敢为人先，勇于实践——记大同二中初中部青年教师经验交流活动

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活动目的

　　为进一步提高我校教育教学质量，落实初中部教学工作会议精神，加强青年教师队伍建设，大同二中初中部教研室举办了以“课堂上怎样落实学生主体地位”为主题的青年教师交流活动。

准备工作

　　青年教师在辅导教师的指导下，围绕主题，认真总结教学经验，精心准备发言稿。

活动流程

　　12月6日，由各学科组教研组长主持活动，青年教师进行组内交流分享。经过评比后，每组推选出一名青年教师代表参加下一轮交流展示活动。

各学科组交流分享

　　12月14日，召开了初中部全体青年教师交流活动，初中部执行校长张丽琼，教研室主任蒋海燕，教学督导张瑞卿老师出席了本次交流活动。

　　 语文组青年教师代表:郝瑞娟老师

郝老师从转变观念，敢于让学生实现真正的自主，建立平等、民主、和谐的师生关系展开分享，以单亲家庭实例，说明如何帮助学生养成学习习惯。

　　数学组青年教师代表:赵佳佳老师

赵老师结合自己的教学案例，从思想上和行动上，落实学生的主体地位。强调联系生活实际，吸引学生，走到学生中去。

　　英语组青年教师代表:王慧敏老师

“跃跃欲试，不如亲自尝试”，王老师构建和谐民主的班级氛围，把机会留给学生，最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。

　　政史组青年教师代表:王阳老师

王老师从学生的认知出发设计教学，从学生的学习出发开展教学，从学生的理解出发评价教学，重视学本教学，打造生动，互动，活动的课堂体系。 不忘初心，培养“有理想，有本领，有担当”的人格健全的公民。

　　 理化组青年教师代表:陈娜老师

陈老师以金刚石，液氮等生活实例，创设情境，激发学生的学习兴趣，丰富课堂形式，活跃课堂氛围，重视实验演示，采用鼓励式评价，努力提高学困生的积极性，充分体现了教学评的一致性。

　　 生地组青年教师代表:张妍老师

张老师针对常见的教学困境，开展诊断性教学，情境性教学，开放性教学，多媒体交互设计。选择，更新，融合教材。创新课堂模式，用案例或材料突破重难点，创设情境，学以致用。从学习形式，平等对话，情绪唤醒，多元评价，设计开放性问题，学生是解决问题的主体等方面发挥学生的主体性。

　　 综合组青年教师代表:段祖庆老师

段老师认为，学生不是从“无知”开始的，而是建立在“已知”的基础上进行的，教学是领着学生再上几个台阶的过程。尊重个体差异，让学生自己解决问题。

　　青年教师们纷纷发言，有触动，有感动，有振奋，有激励，有赞叹，有共鸣，每位教师都能从他人的感悟中得到启发与收获。大家共谈感受，共话成长，整个交流活动气氛和谐、感动满满。

领导寄语

　　教学督导张瑞卿老师，对本次青年教师交流活动给予了充分肯定，希望大家勤于思考，善于总结，勇于实践，敢为人先；心里有学生，眼里有学生，努力培养“全人”，不放弃任何一个学生。

正所谓，好老师，名老师就是在艰难和自设艰难中磨炼出来的！张老师用亲身经历现身说法，赢得了台下阵阵掌声，在场教师无不佩服，赞叹。

　　教研室主任蒋海燕，对所有参加本次青年教师交流活动的老师们给予了肯定，每一位老师对“课堂上怎样落实学生主体地位”这一话题，都有独到的见解和经验，既有理论高度，又有实践深度，值得赞扬。同时，鼓励大家做一名学习型，研究型，创新型教师，与时俱进。落实教学工作会议精神，多关注学情，学程，踏踏实实走好每一步。

　　初中部执行校长张丽琼，结合中考专家对我校教育教学的指导意见，用“新、趣、活、美”四个字高度概括，激励青年教师在短期内快速成长，用理论武装自己，用实践提升自己。我们要把课堂还给学生，这就要求教师从课标出发，研究课标、研究学生。从细节着手，合理调控课堂。调动一切积极因素，激发学生的学习潜能。

同时，对青年教师给出以下几点建议:一、勤学，二、善思，三、积蓄内动力，缩短成长期。

活动后记

　　此次青年教师主题交流活动是学校关注青年教师成长的一项重要举措，大家交流学习，相互借鉴，明确了努力方向，激发了工作热情，为青年教师更好地履行职责，快速成长起到了助推作用。