三尺讲台展风采，绽放的青春最美丽 ——宁津县育新中学青年教师优质课比赛

德州阳光未来国际学校

学生

老师

课堂

教学

青年教师

学习

育新

探究

数学

评委

戊戌初冬寒风瑟瑟，

精彩课堂如火如荼。

参赛教师各展风采，

听评教研并蒂花开。

育新精英聚焦课堂，

名师共享饕餮盛宴。

——题记

为了提高青年教师队伍专业素养和课堂质量，发挥学校教研活动的力量，促进青年教师专业化发展，引导青年教师重视教学基本功，增强青年教师的核心意识，提高教学规范化水平。

育新中学举行青年教师授课比赛，既为参赛老师搭建一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他老师创设观摩学习、研讨交流的互动平台，促进青年教师业务水平的提高！

育新中学青年教师比赛活动，由于校长牵头领导，各小组分头行动，同步进行。语文地生组，由语文教研组长张艳霞老师负责督导，数理化、英语组，由数学教研组长周丽华、英语教研组长逯爱玲老师跟随督导。史政组，由教研组长张秋岭老师负责。并邀请各科教研员及各科备课组长担任本次大赛评委。评委老师们以认真负责的态度给予选手们客观公平公正的评分标准。

"同台竞技展风采，异彩纷呈话成长"

数理化、英语组，在小学部李可心老师的英语课中拉开帷幕……

李可心老师刚刚大学毕业，"走上讲台，教书育人，走下讲台，她是＇可心姐姐＇😋。"小李老师用心教学，她的英语口语化教学，富有亲和力和感染力，课堂上可心老师纯正的发音、幽默的语言及诙谐的肢体动作，充分调动了学生们的课堂积极性，与众不同的教学风格和快乐的互动让孩子们陶醉在欢乐的课堂中……

　可爱的孩子们专注着，快乐地学习着，诠释了育新小学生良好的学习风貌👏👏

　　李秀明老师执教的《平方差公式》 重视学生的情感体验，让学生“动”起来。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生带着一种高涨的激动情绪,从事学习和思考,对目前所展示的真理感到震惊”

李老师放手让学生自己经历“猜想----试验 ----归纳 ----推理”的整个探究过程，并从中学习一些解决问题的方法和策略。这样不仅让学生在这个自主学习的活动中不断主动、积极表现自我，同时也培养学生的分析意识，让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了化繁为简的数学思想方法，从而更深刻地认识到数学的价值。

　　激情飞扬的课堂，感染着每一个学生。 师生互动、生生互动，精彩纷呈👏👏

　　邹红娇老师在《点线面体》的教学中运用数形结合，通过一个个生活中实例，使理论与实际有机联系，把抽象的数学概念直观化，使"点动成线,线动成面，面动成体"，找到了概念的本质特征，激发了学生学习数学的兴趣，增强了学生求新、求异意识。"直线是无数个点相接而成的，一个平面包含无数条平行的直线，一个平面在空间旋转之后就是一个有空间结构的体"层层递进，将问题化难为易，能调动学会主动积极参与学习，动手操作，提高学生思维能力，培养学生的数学学科的核心素养。真正将数学学习变成一种愉快的体验。

　　课堂气氛活跃，学生的积极性高涨，学习目标达成率高👍邹老师实现了将“苦学”变为“乐学”，“被动”变为“主动”，“负担”变为“享受”

　　评委老师们全神贯注认真听课，认真记录，不放过每一个细节👍

　　选手们精心设计的一节节精彩纷呈的数学课，为前来听课的老师们带来了一场场知识的盛宴。老师们认真观摩着、学习着、共同进步着……，教研群里反响强烈，形式全，内容实，设计精，受益匪浅，发挥教研的力量，让教研插上翅膀👍

　　新《课程标准》提出：学生是课堂的主体，课堂是真实的生活。张云鹤老师在教学《透镜》中以学生为本，注重学生的发展，改变传统物理教学中过分强调知识传承的习惯，以学生的探究活动为主，通过学生活动总结出辨别凸透镜和凹透镜的方法。

不拘泥于有关透镜知识的逻辑体系，而是通过让学生经历两个递进的活动：观察凸透镜和凹透镜 辨别凸透镜和凹透镜（由观察、了解 区别、比较），

引导学生通过实际操作、问题解决、交流与合作的环节，学习本节的知识和方法

　　张老师教态自然亲切，简洁的教学语言，展现出精准的课堂掌控能力，师生互动，启发思维，展现物理魅力，提升课堂品味

张老师让学生运用所学的知识去辨别自己所带的近视眼镜或者远视眼镜的类型，为学习视力的矫正埋下伏笔。真真切切让学生感受到物理知识源于生活，同时又应用于生活。八年级学生的思维处于形象思维向逻辑思维的过渡阶段，所以张云鹤老师在教学中注重让学生多动手，多体验，通过放手学生动手实践，实现物理联系实际，物理走向生活，在探究活动中学生收获积极愉快成功的体验

　　张勘老师的初一数学《几何体》，层层递进、细腻流畅，张老师利用自制教具长方体，正方体，多面体，六棱柱等立体几何体，有趣的操作中凸显概念本质，对比教学中掌握几何体的核心。

在探索实物与立体图形的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉，从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体．丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，发展学生的审美兴趣．

　　张勘老师在教同学们，从不同方向看立体图形的活动过程中，体验立体图形与平面图形之间的相互转化，从而建立空间观念，发展几何直觉．让学生感受到图形世界的无处不在，提高学生学习数学的热情．

从张老师的数学课不难看出，学数学不能只是理解知识的结论和结论的运用,更为重要的通过对数学知识的探索,掌握获得知识和运用知识的方法,并且理解这个过程中的数学思想……

　　周五上午第三节是小学部刘雅男老师的《分数四则混合运算----复习课》，作为一名青年教师，她扎实的基本功、简约而不简单的教学设计，如同她秀丽的外表给评委老师们留下了深刻的印象。

雅男老师非常注重培养学生独立动脑思考解决问题的能力。她的课堂不紧不慢，引导学生循序渐进地思考，并根据学生反馈出的问题进行适时点拨、总结，真正实现了课堂上"教师主导、学生主体"的地位。

　 同学们在课堂上探究问题表达的方式，思想与智慧在问题实践中拔节成长……

那高高举起的自信小手，那答对后的喜悦以及受到表扬后的小羞涩......无一不展示着育新学生的朝气与活力！

　　青年教师比赛除了参赛老师们的精彩表演，也离不开评委们的倾心付出,评委老师们克服种种困难，积极听评课！

评课环节，评委老师们更是知无不言，言无不尽，对参赛老师们进行认真评析，从课堂结构、教材教法、教学重点、难点突破、板书设计、仪态仪表等方面都提出诚恳的意见和建议。

参赛教师们虚心纳谏，在原有基础上再上一个新台阶，做到优上加优，青年教师比赛不仅进一步浓厚了教研氛围，更彰显育新教研团队的力量👍👍

蒙红瑞老师在教学中巧妙的设计了，在情境中感受圆的特性、在对比中整理圆的周长和面积公式的推导过程。在探究中进一步完善知识体系，在推理中理解不规则图形的“相加法”“相减法”以及“重新组合法”等五个环节。激发学生的探究热情，提升学生领悟概念的能力，实现学生的长效发展

　　红瑞老师的这堂课自学、互学、展示、评价环环相扣，既展示了奇妙数学的美又充分展示了课堂流程的美！课堂上学生学习主动性高涨，师生配合互动默契，回答问题积极踊跃

学生出色的表现，皆源于教师的精心设计，红瑞老师的这节课堪称精彩！👏👏

　　12月5日，迎着寒风，伴着2018年的第一场瑞雪，我们数学组一行12人，走进温馨五7⃣ 班，去聆听李婷婷老师的参赛课《因数与倍数》

数学课上也会搞队列队形比赛？李老师就利用我们学校刚刚举办的“队列队形比赛”活动情境吸引了学生，＂勾＂住学生的求知欲望；＂引＂出学生的探究欲望，拉近了师生距离，也激发了学生的自信心。

耐心地倾听，细心地启发，生动准确的语言，营造出温暖和谐的课堂氛围。教师以引导者与合作者的身份参与教学，相信学生，让学生主动探索，学生主体地位和教师主导作用和谐统一

　　婷婷老师沉着大方，把控课堂节奏好，润物细无声！

最后，李老师通过启发式的教学方式让学生自己总结找一个数的因数和倍数，让学生体会倍数和因数的特点以及规律。课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚，学生在不知不觉中掌握了此类题的做题技巧

　　“潇洒不失严谨，灵活而又扎实”的科学老师赵世豪，为大家带来《登上月球》

古往今来,人们仰望天上一轮明月,总会引起无穷遐想,人类寄予月球美好的想象,于是有了许多关于月亮的美好传说……

世豪老师的展示课向同学们集中展现了，了解月球、探究月球、人类“登上月球”的科学探索过程,既呵护和保持了学生探究欲望,激发了他们科学学习兴趣,又提高了学生应用知识探索未知的能力

赵老师以认识月球的概貌为重点,以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段,以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点,努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力

　　赵老师带领同学们以了解月球的情境导入、认识月球的概貌 ，探究地球，激励同学们对科学的探索为主要形式，娓娓而谈，细细道来，师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景中……

　　集才华、严厉、干练于一体的杜鹃老师带来数学课《公式法》从完全平方公式的推导过程、结构特点、到灵活应用。

整堂课教学思路清晰流畅，如行云流水。无论对于听课的评委老师们还是听课的学生都感觉是一种享受，很好的培养了同学们的问题意识、应用意识和创新意识

　　杜老师充分发挥学生学习的主动性，要创造条件和机会，让学生发表见解，在辨别中提高认识。

　　不知不觉已是比赛的最后一天，

凝神聚力的12节课，独具匠心的12节课，，掌声👏👏送给参赛老师们和评委老师们，大家辛苦了🌹🌹🌹

　青春靓丽的滕欣老师为大家带来英语课《What time is it now ?》英语教学内容丰富，教学思路清晰，先学单词，注重同学们的发音，后学句子"It is+时间"，拓展练习广泛，同学之间你问我的答的形式新颖，内容丰富，精心准备的时间插图更是极大地激发了学生的学习兴趣……

　　教学English的同时，滕欣老师们也没忘记对学生进行情感教育，培养时间观念,要珍惜时间👍……这样不仅加深对知识的理解，也能够锻炼孩子们的英语口语的表达能力！

　一节节参赛课，如一道道亮丽的风景，令人如品香醇美酒，沉醉不已；

最后一节是刘梦雪老师的数学课《直线 射线 线段》让同学们理解两点确定一条直线和根据几何语言画出图形.突破方法引入生活中的事例。例如:木工师傅弹出墨线的方法、建筑工人砌墙拉出的参照线，和学生动手做用钉子固定硬纸条的实验，使学生深刻体会“两点确定一条直线”这一公理；让学生掌握一些基本的几何语言，并亲自动手根据语言画图，纠错，来突破“几何语言和图形的转化”这一难点.

“教学有法,教无定法,贵在得法”

刘梦雪老师教态自然,教学语言多样丰富,整节课设计很有新意。新授导入环节，插入小游戏，师生互动，生生互动，讨论为接下来的教学内容做好铺垫,激发了学生的求知欲。

　　比赛中，各位青年教师青春澎湃，激情洋溢，精神饱满，教态自如，不畏强手，精心设计，潜心讲解，不仅准备充分，注重整体设计，而且较好地综合利用各种教学资源，尤其多媒体运用娴熟，课件制作精美，关注课堂生成，收到良好的教学效果，充分展示了我校青年教师的个性和风采，展示了不同的教学风格，既百花齐放，又各有千秋，可以说是精彩纷呈，良好的教学氛围，扎实的教学功底，令人耳目一新，给老师们留下深刻的印象。完美收官👏👏👏

　　此次青年比赛，集中展示了我校专业教师课堂教学的能力和水平，充分激发了青年教师提高教学水平的强烈要求，并对今后的课堂教学有一定的导向作用，达到了预期的目的。

最后于越校长衷心希望各位教师要以这次优质课竞赛活动为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川，博采众长，立足本职，扎实工作，默默耕耘，无私奉献，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶，为我们育新中学教育事业的快速发展尽心竭力，再铸辉煌。