“专家引领进校门，自主发展促提升”——吕伟明处长莅临登峰小学指导工作

xiao芳

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　　登峰小学是辽宁省课改先进学校，同时也是旅顺口区首批自主发展学校的排头兵。经过一个阶段的自主发展实践和探索，学校在各方面都取得一定成绩和收获。

　　11月23日下午，旅顺口区教育专家团队成员——大连市教育局基础教育处吕伟明处长莅临登峰小学，就学校自主发展和课改等方面进行指导工作。

　　首先吕处长在登峰小学陈宏锐校长、王迎春副校长的陪同下，观看了青年教师王扬老师的一节数学课《组合图形的面积》。

　　王扬老师在开课前带领孩子们先回顾基本图形都有什么，基本图形面积公式是什么？

　　然后出示新授图形，先估一估，通过估算将组合图形与基本图形之间建立起初步的联系。

　　采用小组活动，探索解决组合图形面积的方法，学生在汇报方法的时候，把具有典型特点的方法提炼出来，展示在黑板上，学生通过观察和小组讨论进行分类，得出解决组合图形面积问题的方法是割、补的方法。通过观察割和补的方法以及算式说说，更喜欢哪一种或者哪几种理由是什么？

　　通过这些环节的设计，使观察算法进行二次优化，最后总结出解决组合图形面积的时候应该力求简单，也就是分的图形数量要少，形状以长方形，正方形，平行四边形优先，然后在分的时候要有可计算的数据。

　　王扬老师和登峰小学众多优秀青年教师一起，在学校自主发展和课改的美好契机中迅速成长，已经形成自己独特的数学教学风格和高效的教学手段。

课后，吕伟明处长对王扬老师的数学课进行了评课。

对王扬老师的课，吕处长给予了肯定，同时对王扬老师提出了几点宝贵意见：1、教学过程中想让学生归纳出割、补的方法，它应该有一个重要的前身就是－－先分类。学生在充分的了解了各种分法，并在此基础上做出清晰的分类，才是真正意义上的归纳。它是学生自身由内而外的认识，不是教师强加于学生身上的认知。2.小组讨论，意在于发展学生思维，展示是思考过程的再现，应该给学生充分表达的机会。3.练习环节，应该紧紧围绕新授部分想要突出的重点逐条按项地突破，紧抓习题要点，达到强化训练的目的。

　　吕处长评课细致入微，从大到新授的方法及如何把握新授着力点，细微至如何利用课后习题再次进行知识点的强化训练都给予了具体的指导，使王扬老师受益匪浅。

　　陈校长对王扬老师的课也进行了点评，提出了宝贵意见和对青年教师的殷切希望。

　　随后，吕处长和陈校长交流了登峰小学在自主发展方面以及课改方面的情况。

　　陈校长向吕处长介绍了登峰小学近阶段的发展情况，采取的各种措施和取得的成绩，同时对学校存在的困惑和面临的难题跟吕处长进行了面对面的沟通。

　　吕处长对这些问题和陈校长进行了探讨，就“地方”课程、“校本”课程、“阅读课例体系”、“综合实践”学习等方面问题进行了专业引领。

　　在吕处长的指导下，登峰小学学校自主发展和课改工作将会有新的突破，攀上又一个高峰。