<h3> “行是知之始，知是行之成”。从上次我们三元区进校施老师给我们做的第一次思维导图培训开始，我就行动起来，在教学中教孩子们用思维导图概括单元知识，孩子们略显幼稚的思维过程给我新的想法，发现单元复习可以如此简单有实效，可以把孩子们的思维暴露出来，教师可以更有效地了解学生的内在思想。它是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来”。它是一种有趣的工具，可以再现我们的思维过程。<br></h3><h3> 在此次南京之行中，我再次被思维导图的魅力给征服了，教授们高处建瓯的思想，辩证地看待思维导图对我们师生教与学的作用，强调导图的工具性。告诉我们思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够：增强使用者的超强记忆能力；增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）；增强使用者的总体规划能力。它们都使用颜色；它们都有从中心发散出来的自然结构；它们都使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。这一切让我重新认识思维导图的独特性。</h3><h3> 若是只有枯燥的理论，培训就如嚼蜡，可我们是如此幸运，南师大培训中心深知“知行合一”之理，在培训中，教授们结合工作中的实践群像，给我们分析思维导图在各科教学中的灵活运用，展示了优秀的思维导图作品，让我们见识到了金陵学子的风采。同时，我们学员在老师的指导下，一幅幅作品就在手中诞生，让我们惊讶地发现：原来我们可以更好！</h3><h3> 带着满满的收获，带着领导和老师们的殷切期望，我再上路，且行且思，期待能把思维导图和教学工作完美地结合在一起。</h3> <h3>随园印象</h3> <h3>学会看图</h3> <h3>初识南京</h3> <h3>初见</h3>