<h3> 生物是一门实验性很强的学科,观察和实验是生物科学的基本研究方法,实验是生物教学的重要组成部分。为了探究生物实验课如何有效开展，枣庄十五中携手盈园中学举行八年级生物学科实验课同课异构活动。
<br></h3> <h3> 枣庄十五中的徐继献老师和盈园中学的孔凡英老师以《观察种子的结构》为课题进行了同课异构活动。<br></h3> <h3> （徐继献老师在讲课）</h3> <h3> 徐老师从学生知识经验和知识背景出发，创设情境，让学生感到问题熟悉，同时又新奇而富有挑战性，使学生处于想知而未知，欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探究求知的欲望。<br></h3> <h3> （实验点评辅导）</h3> <h3> 教学过程中他注重学生参与，发挥学生主体作用， 课堂最大限度的减少了教师讲授，满足学生自主发展的需要，做到了学生在实验中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新，教师适当点拨，将学生提出的问题提高一步，深化一层，拓展一圈，培养了学生发现和解决问题的能力及科学思维的习惯，充分体现出以学生为中心的课改理念，有利于学生的终身发展。 <br></h3> <h3> （认真实验）</h3> <h3> 孔凡英老师的课堂导入以学生的实际生活为切入点，激发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生猜想、实验、讨论、分析、总结得出。精心设计的学生探究实验环节，大大增加了课堂的趣味性，充分调动了学习生物的积极性和主动性，改变了学生被动接受的传统课堂的教学模式。<br></h3> <h3> （孔凡英老师在讲课）</h3> <h3> 同课异构活动后，分管教学副校长王伯学组织了评课议课活动。老师们对于两堂实验课的亮点和不足提出了中肯的意见和建议，并对下一步如何开展实验课发表了各自的想法。<br></h3> <h3> 相同的教学内容，尽显不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化。此次活动达到了优势互补，相互切磋，共同提高的目的。也为我们实验课题研究带来了经验和更多的思考。这是我校教科室组织的第九次枣庄十五中携手盈园中学举行的同课异构活动。<br></h3> <h3> （王校长在听课）</h3> <h3> （韩校长在听课）</h3>