<h3>9月6日下午王惠杰老师组织保定二中分校全体数学教师在一起研究新学期的数学教学工作:发挥数学在培养学生思维能力和创新能力方面不可替代的作用。</h3> <h3>大家认真聆听王惠杰老师在教学方面的建议，仔细记笔记。</h3> <h3>教师在设计教学过程时，应注重以下两个方面:1.运用观察(发现并提出问题)，实验(从特殊出发)，类比，归纳猜测(合情推理)出结论，验或证明(逻辑推理)结论，这样得到结论的过程。这一过程也是知识的产生过程。教师不仅要重结论，更要重过程。</h3> <h3>2.在知识产生过程中，培养学生:</h3><h3>(1)借助本节内容逐步形成数学化能力(观察，大量实验，以实验为依据，类比，归纳猜想，“验”“证”猜想，应用意识)注意实验包括:度量，特值运算，叠合操作，物理实验，化学实验，生物实验等。</h3> <h3>(2)善于发现问题，提出问题。分析问题。解决问题。</h3> <h3>大家听的非常专心，对新学期的教学工作都有深入思考，有新的计划。</h3> <h3>这次教研，对新学期的教学工作有很大的启发，对本学期的教学工作和教研方向指明了方向。</h3>