分享交流 精准扶困 ——旱平川中心小学学困生帮扶措施研讨交流活动

孙文德

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由于多种原因，每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，转化学困生也是教学工作的一个难点。为了更有效的开展学困生的帮扶转化工作，让每一位孩子能够不断进步，全面提高教育教学质量，旱平川中心小学4月13日组织开展了学困生帮扶转化措施研讨交流活动。

老师们提前做了充分的准备，分析原因，思考改进的措施，认真填写了《学困生帮扶措施记录表》。研讨会上每位老师就本班学困生的帮扶办法做了分享，并提出了学困生转化工作中存在的困难与疑惑，共同讨论，寻求解决办法。

综合各位老师的研讨内容，汇总学困生帮扶转化措施如下：

1、“精准扶困”措施：兵帮兵，一对一、二对一帮扶，一个学优生或两个学优生帮扶一个学困生。教师将学优生与学困生搭配安排座位，让帮扶者在课堂上及时帮扶，早读、课后做作业等时间监督辅导被帮扶者，做好老师的助手。

2、座位安排：将学困生安排在前面几排，或安排在老师的眼皮底下，便于老师课堂上及时辅导、实时查看他们的状态，多提醒，多提问，多关注。

3、与家长积极沟通交流，取得家长的配合，共同帮扶。晚上让家长多辅导、监督学习。

4、发现学困生亮点，及时表扬鼓励，增强他们的学习自信心。

5、多关心学困生，与他们谈心，用爱心与耐心帮扶。

6、做好小助手、小组长的培训工作，指导他们如何帮扶同学，对他们提出帮扶要求，时常点评、表扬他们的工作。由小组长负责收作业，帮助老师清点册数。

7、分析学困生的情况，针对不同情况具体设计帮扶措施，提出不同要求。对于智力较低，心有余而力不足的学生，降低要求，布置阶梯作业，逐步进步。对于智力正常，但学习态度、行为习惯不好的学生，重点转变帮助学习态度，纠正不好的习惯。

8、收集学困生易出现错误的习题，让他们专门准备一个练习本，将错误的习题集中写在上面，经常复习。

总之，学困生的转化工作是一个漫长的过程，需要老师有足够的爱心与耐心，持之以恒的去做，不放弃每一位孩子。