<h3> 2017年12月20日，"书香滋润童年，阅读伴随成长"省直属机关第二幼儿园2017下半年区域组长学校基地培训活动如期举行。</h3> <h3> 迎着寒风，学习的激情在燃烧，按时有序签到，期待一日培训带来的精彩!</h3> <h3> 符园长在培训活动前发言，希望本次活动能起到抛砖引玉的作用，与大家共同探讨阅读活动的组织形式，怎样才能更好地开展阅读活动?</h3> <h3> 上午，培训活动由北京师范大学儿童阅读与学习研究中心讲师,辽宁师范大学硕士研究生刘楠老师做"童书滋润童年，阅读伴随成长"专题讲座。</h3> <h3> 在大的环境背景下，阅读得到社会力量的支持，阅读习惯的培养能够让人的一生都收益。刘楠老师从大的方向给大家再度梳理。</h3> <h3> 从"指南"中看目标定位，阅读的关键字眼因年龄段的不同，侧重点不一样。</h3> <h3> 让孩子们学会阅读，喜欢阅读，享受阅读，阅读让孩子们的生活更有意义而且更快乐!</h3> <h3> 阅读教学，有理论支撑，让有效的方法去促进。同时也要区分阅读与阅读教学的不同。</h3> <h3><br></h3><h3> «鱼就是鱼»李欧李奥尼绘本故事，你会根据这几张图再次重新排序，讲出不同的故事吗？刘老师在现场给大家提出创编要求。</h3> <h3> 面对同样的图片，我们会有不同的解读，和身边的同伴一起商量，讲一个富有个性化的故事。</h3> <h3> 老师们踊跃发言，"鱼找妈妈，碰到不同的动物......"</h3> <h3> 面对阅读，从细节上考虑，关注点不同。让阅读的步伐走得更稳健!刘老师继续带领大家解读。</h3> <h3> 认真学习的老师们。</h3> <h3> 下午，叶雅君老师组织中班分享阅读活动"我藏好啦"</h3> <h3> 吴小灿老师组织小班分享阅读活动"老鼠的魔术"</h3> <h3> "将阅读回归给孩子"北京师范大学儿童阅读学习研究中心，奕阳教育研究院海南省服务中心讲师候可老师在评课中提到。能让孩子进行自主阅读，梳理经验，大胆表达。让阅读更好地回归到孩子身上。</h3> <h3> 叶老师课堂中地利用捉迷藏游戏，与读本内容相吻合的导入设计，候老师对此梳理出阅读教学的思路，巧妙的设计，帮助幼儿理解读本内容，让游戏以自然的状态植入教学当中，符合幼儿的年龄特点，帮助幼儿理解教学内容。</h3> <h3> 候可老师紧接着对吴小灿老师执教的读本"老鼠变魔术"进行了点评，她评价道:阅读教学重在把握了故事的主线，以祥读页去梳理，把握中心要素。</h3> <h3> 刘老师在评课中说，环节设计符合幼儿年龄特点，把握教育契机，巧用追问策略，适宜，适度地推进幼儿阅读。对于叶雅君老师组织的"我藏好啦",刘老师提到，老师引领幼儿阅读的方法与策略，注重不同年龄的差异性，老师心中有故事，不关注藏的技能，而是感受故事的好玩，有趣;孩子为什么喜欢读故事，因为读到自己。而吴小灿老师组织的小班活动，利用丰富的语言和夸张的肢体动作，有祥略之分,符合小班幼儿的年龄特点。</h3> <h3> 将孩子的续编故事，制作成台历，阅读无处不在。读着孩子们阅读后延续画出的作品，学员们有很大的感触:阅读的世界很精彩!</h3> <h3> 走近孩子的阅读世界，阅读中，孩子会与图画游戏。游戏中，他们睁大双眼盯着图画中的色彩和形状，生发出新的色彩和形状，闻所未闻,前所未有，新鲜而美丽。他们看得见色彩，那是光明的童年。</h3> <h3> 一日的培训活动结束，但学无止境，学员们纷纷表示，将今日之所学，用到工作当中，更好地将阅读活动有效地开展下去，让幼儿度过一个快乐而有意义的童年!</h3>