<h3>2017年12月19号上午，特级教师杨晓梅校长及工作室成员齐聚二十中，聆听了马卉老师的《二次函数》一课，二十中的李晓春副校长和数学教研组长安娜老师全程参与了活动.</h3> <h3>在听课之前，杨校长结合银川市"推进课堂变革，提升教学效率"课堂教学评比展示活动的五个核心指标，把工作室成员分了组，每两位教师关注一个指标，让大家带着问题去听课.</h3> <h3>第一组:学生认知发展成为教学基本依据</h3><h3>第二组:学生潜能释放成为课堂主要特色</h3><h3>第三组:学生内化过程成为教学关键环节</h3><h3>第四组:学生有效合作成为课堂主流文化</h3><h3>第五组:学生质疑生成成为课堂核心价值</h3> <h3>马老师在处理教学任务时，先给出较为简单的问题1和问题2，这两个小题学生都能轻松搞定.</h3> <h3>对于问题3的处理，马老师让学生先独立思考，再小组合作分析讨论，教师层层递进的设置了三个问题，由学生小组合作完成，学生们都积极参与教学活动，每一个问题解决完后学生都会问问大家，还有什么疑问?其他同学提出质疑，其中有一个学生问到："该情景中有很多变量，我们到底要研究哪两个变量?"让听课的老师为学生的质疑精神感到高兴！</h3> <h3>对于问题4的利率问题是学生的难点，马老师同样采取先独立思考再小组合作，最后全班交流展示，在学生交流讨论时，马老师及时参与到小组的活动中去，轻声问道课："什么是利息？什么是利率？"等问题，帮助学生突破难点问题.</h3> <h3>犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来，在经历了四个实际问题后，抽象出二次函数的概念.</h3> <h3>课后，大家回到会议室集中研讨.</h3> <h3>马卉老师先对本节课做了介绍.</h3> <h3>工作室的每位成员针对自己观察的指标做了分析！</h3> <h3>杨校长总结:</h3><h3>1.教师要把握好概念课型的结构</h3><h3>即问题情景—共性分析与归纳—本质特征的抽象—关键词辨析—简单应用—联系与综合.</h3><h3>2.教师要用好章前图.</h3><h3>3.有效合作学习要成为课堂的主流文化.</h3><h3>4.如何让课堂小结多元化.</h3><h3>5.推进课堂变革实际上是教师和学生的"蜕变".</h3><h3>6.教师要重视学生思维方式的培养.</h3> <h3>梁粒波老师上周刚刚观摩了"第十届全国初中数学优秀课展示与培训活动"，梁老师交流了这次外出学习的感受，最大的感受是说课方式的改变和评委们评价方式的改变.</h3> <h3>二十中李晓春副校长最后强调了教师学习的重要性和学校教研活动的重要性，建议学校之间要加强教研活动，帮助教师快速成长.</h3> <h3>每一次活动后，大家都收获满满.受益匪浅！我们就是在教研活动中成长着，在欢声笑语中幸福着！</h3> <h3>全家福！</h3> <h3>教师们的活动记录.</h3>