<h3>共读第六天，孩子们的第一遍初读已经完成，阅读任务：借助思维导图梳理整本书内容。这是孩子们第一次做思维导图，布置作业前挺担心他们做不好，但第二天交上来的作品还是给了我不少惊喜。</h3> <h3>子轩小朋友提纲式的导图，思维清晰，总结全面，让人一目了然！</h3> <h3>格桑的作品，从每个章节出发，总结出了鸭子的一生，还发现了鸭子的一生不就是人的一生么？</h3> <h3>安怡从情感出发，总结了鸭子的人生三阶段，概括能力棒棒哒！</h3> <h3>潘炫宇小朋友的，大分支与小分支色彩保持一致会更好！</h3> <h3>沐心的第一次作品，说把妈妈导晕了。又主动重新做了一次，思路是不是清晰多了？</h3> <h3>雷成玲小朋友的第一次作品，老师点评后，又重新主动做了第二张，是不是一次比一次有进步？</h3> <h3>张靖淇小朋友，分支合理，色彩清晰</h3> <h3>谢静小朋友，各级分支标题明确，色彩运用也不错</h3> <h3>这张没拍到名字</h3> <h3>有点点乱，但是能看出确是用心之作！</h3> <h3>随着共读的进行，越来越多的爸爸妈妈们也开始加入进来，这样的亲子共读画面，多温馨！多年后，这些点点滴滴都会成为家长与孩子们之间的美好回忆！</h3> <h3>在没有布置共读任务的日子里，孩子们依然坚持每日打卡阅读，也越来越多的孩子在课外自主阅读中，自觉地迁移运用我们学过的阅读方法。</h3> <h3>特级教师窦桂梅老师说：阅读是好玩的！王老师也希望用各种好玩的方式，在你们内心播撒一颗爱阅读的种子！我们在阅读的路上……</h3>