<h3>共读第六天,孩子们的第一遍初读已经完成,阅读任务:借助思维导图梳理整本书内容。这是孩子们第一次做思维导图,布置作业前挺担心他们做不好,但第二天交上来的作品还是给了我不少惊喜。</h3> <h3>子轩小朋友提纲式的导图,思维清晰,总结全面,让人一目了然!</h3> <h3>格桑的作品,从每个章节出发,总结出了鸭子的一生,还发现了鸭子的一生不就是人的一生么?</h3> <h3>安怡从情感出发,总结了鸭子的人生三阶段,概括能力棒棒哒!</h3> <h3>潘炫宇小朋友的,大分支与小分支色彩保持一致会更好!</h3> <h3>沐心的第一次作品,说把妈妈导晕了。又主动重新做了一次,思路是不是清晰多了?</h3> <h3>雷成玲小朋友的第一次作品,老师点评后,又重新主动做了第二张,是不是一次比一次有进步?</h3> <h3>张靖淇小朋友,分支合理,色彩清晰</h3> <h3>谢静小朋友,各级分支标题明确,色彩运用也不错</h3> <h3>这张没拍到名字</h3> <h3>有点点乱,但是能看出确是用心之作!</h3> <h3>随着共读的进行,越来越多的爸爸妈妈们也开始加入进来,这样的亲子共读画面,多温馨!多年后,这些点点滴滴都会成为家长与孩子们之间的美好回忆!</h3> <h3>在没有布置共读任务的日子里,孩子们依然坚持每日打卡阅读,也越来越多的孩子在课外自主阅读中,自觉地迁移运用我们学过的阅读方法。</h3> <h3>特级教师窦桂梅老师说:阅读是好玩的!王老师也希望用各种好玩的方式,在你们内心播撒一颗爱阅读的种子!我们在阅读的路上……</h3>