修文县实验小学《小学阶段亲子教育实施途径与策略的研究》

刘龙贵

家庭教育

家长

教育

亲子

学校

开展

孩子

课题

指导

途径

课题负责人：罗芸

课题研究负责人：刘龙贵

参与研究人员：刘 毅 王 艳 袁 敏 黄永红 朱友翠

陈书菊 林万会 颜加萍

一、问题的提出

理论依据

（1）国家现行政策理论依据 2010年2月8日国家颁发了《全国家庭教育指导大纲》，2015年10月教育部又出台了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，家庭教育成为了当前学校教育的重要内容之一。

（2）科尔曼报告 1966年，詹姆斯·科尔曼教授向国会递交了美国社会学史和教育史上著名的《科尔曼报告》。 报告中有一条很重要的结论：孩子百分之九十以上的素质是由父母决定的，家庭教育一直在幕后操纵孩子的学校生活，家庭教育是学校教育永远的背景和永远的底色。

实践依据

2.实践依据：

（1）学生性格偏执，行为乖张 当前的孩子主要为独生子女，在家庭教育中家长过于保护，过于溺爱，普遍存在着对人不感激，对物不爱惜，对己不克制，对事不努力的现象，严重地影响到了课堂教学。

（2）亲子关系堪忧

我们曾对亲子关系进行了调查，调查涉及到两个问题：你会特意安排时间陪孩子做他想做的事情吗？孩子会告诉你他/她在学校里发生的事情吗？调查数据显示：有心陪孩子成长的家长只占32.5%；孩子的心事大多都不告诉父母，会和父母交流自己学习生活的学生只占40%，不到一半，说明家长与孩子之间亲密程度不高，亲子关系不容乐观。

3.研究的目的和意义

随着社会的发展，国际教育的改革，各国都充分认识到家庭教育在教育中的重要性，然而中国家庭教育停留在原始地带，缺乏规范、科学的指导，缺乏现代技术的支撑，改变家庭教育的现状不容等待；学校是教育的专门场所，有专业的教师队伍，有必要担负起指导家庭教育的重任；中国社会和家庭已经发生了深刻变化，但亲子教育没有得到相应的发展，严重与当下的素质教育脱节。

二、研究的目标

1.组建一支有素养的家庭教育专兼职教师队伍，做好家庭教育指导工作，促进家庭教育质量提升，促进良好家风建设，构建和谐社会。学校开展家庭教育指导工作势在必行，但我校这块工作比较弱，一是没有专职教师；二是教师们对学校开展这项工作的意义和价值认识有待提高；

2. 立足校本实际，形成我校小学阶段亲子教育的实施途径与策略，实现立德树人总目标。小学阶段亲子教育还处在发展期，学校和教师都没有成熟的实施途径和策略，常有家庭教育问题影响学校教育，如家长认为只要把孩子交到了学校，教育就该学校负责了，或者乱处罚、辱骂孩子的事件常有发生，影响到孩子身心的正常发展，导致学习效率低下，学校有必要探索一套有效的亲子教育的途径与策略。

三、研究的主要内容

本课题以解决家庭教育与学生健康成长过程中出现的矛盾与问题为出发点和归结点，力求通过理论研究、个案调查分析、探索出具体的、易于操作、符合实际、行之有效的实施途径和策略，重点做到：

1、采取有效措施，调动学校、教师、家长的参与积极性，提升教学质量。

2、建立良好家校沟通机制，确保研究顺利进行。

3、引领家庭教育理念重塑，确立新时期家庭育人观念。

4、做好个案研究，为指导特殊家庭、特殊学生做好理论基础。

四、研究解决的主要问题、解决问题的过程与方法

为了有效开展研究，我们围绕课题展开了深入探讨，发现课题有两个核心主体，一是学校；二是家庭，而且他们都是独立的实体，只有在二者之间建立通道，才能产生互动，我们才可能做好进一步的研究，为此我们先搭建好二者之间的桥梁，也就是先找到学校和家庭互动的通道，我们探索了四中途径：

途径一：现代科技联络（微信、和校园）

每个课题成员都要建立自己班级的微信群或和校园，利用现代科技快速、便捷、高效地与家长沟通教育方法、指导家长开展家庭教育。2017年3月份来，我们开展了主题月活动，三份活动主题是：“让阅读成为习惯”。四月份主题：“你陪孩子成长 孩子陪你到老”；五月份主题：“亲子游戏”；六月份主题：“收获是一种心态——学会复习考试”。我们通过现代科技将一些教育理念、方法传递给家长，让家长懂得如何培养孩子，如何教导孩子。

途径二：活动为载体

开展丰富多彩的活动推进课题研究，如课家庭教育“9个1”、以家庭教育为主题的综合实践活动，以及班级自行设计的各种亲子活动。

途径三：情感联络(家访)

家校之间的情感联络十分重要，双方的情感沟通可以很好地促进家校之间的相互理解与支持，进而促进教育教学工作和学生的成长发展。我们每一个课题组成员都要进行家访。家访的优势在于：一是反馈学生的在校情况，二是可以面对面地指导家长改进自己的教育方式方法。

途径四：组织联络（家委会3—5人）

每个课题教师的班级都要有家委会，家委会是一个组织机构，它的主要职责是协助班级开办必要的活动，如协助教师开展班级家长培训会、协助班级开展亲自活动。有了家委会的大力协助，我们的很多活动得以顺利实施。

所谓“亲其师,信其道”，建立了和谐有效的家校沟通通道后，随之的互动相对容易开展了，接着我们就对家长开展达24253人次的培训,主题包括：《读懂孩子》、《好孩子在自己手中》、《有一所学校叫家庭》等，这些培训极大地转变了父母的错误教育理念和行为；开展了具有指南作用的家庭教育“9个1”指导活动；开展了“一生两个礼”亲子活动；开展了节假日亲子互动活动等。

五、成果概要

1.结题报告

课题组和每个实验教师精心撰写了结题报告，总结了课题开展的途径与策略、经验与不足，将课题开展的做法总结成为指导学校开展家庭教育的成果，将有利于学校素质教育的推动，全面提升学生的发展。

2.案例集

课题组编有《小学阶段亲子教育实施途径与策略研究文集》，收集论文8篇；案例3篇；亲子活动方案4篇；致家长的信2篇；研究报告9篇。这些文集体现了教师们在研究工作中的成果，具有一定的价值。

3、亲子游戏集

亲子游戏有利于增进家长和孩子之间的情感交流。古希腊某位哲人曾说过：感情是由交流堆积而成的。任何一种感情的升华都有赖于交流。我们收集、整理了部分流传较广、趣味较浓、意义较大的亲子游戏，这些游戏包括《木斗斗（木头人）》、《打粑粑》、《缩头乌龟》、《摸鼻子》等游戏，通过微信群、Q群和集子的方式向家长宣传游戏的好处和意义，受到了家长的高度好评。

六、成果创新点

1、围绕“立德树人”，弘扬中华传统文化，探索传统文化在家庭教育中的作用,我校开展了：

(1)、 ‘明仁堂’国学亲子班读书活动，活动每个星期日晚上19点至20点30分进行， 至今有一年多的时间。

（2）、每个星期五开展一次“立良知家训，孕传家至宝”家庭教育培训交流活动。

2、家庭教育的责任在家长，孩子的成长离不开家长的陪伴，探索陪伴教育在家庭教育中的重要作用，我校每月邀请部分家长参与一次以体验为主，以培养孩子综合能力和促进家庭有益教育为目的的“宝贝欢乐成长计划”。

3、将家庭教育与综合实践活动课、地方课程整合，开展“知行宝贝”专题活动，倡导家庭践行阳明先生“致良知、知行合一”精神。

4、以全面育人为目的，全面推进家庭教育“9个1”教育活动，学校与家庭从学生身理、心理、日常行为等方面引发教育理念，营造良好家风，培养理想，创建温馨教育。

七、应用及效果

1、学校“教子有方”Q群、“立良知家训”微信群及各班家长信息技术群的建立，方便了家长与教师的沟通交流，极大地促进了家长们教育理念及方法的转变；

2、‘明仁堂’国学亲子班读书活动、“宝贝欢乐成长计划” “立良知家训，孕传家宝”家庭教育培训交流活动、参与的学生和家长达5000人次；

3、家庭教育“9个1”取得良好效果，简单易操作，能较好指导家长的观念、途径和方法。

4、我们的受到兄弟学校的关注，2017年7月3日, 时值修文县实验小学家庭教育课题研究成果展示之际，修文县实验小学家庭教育课题组成员在教研中心罗云老师及实验小学刘龙贵副校长的带领下，来到修文龙场镇中心小学，为全体老师进行了一场修文县实验小学家庭教育成果展示交流会暨修文县实验小学家庭教育课题研究送教下乡活动。

反思与展望

1、由于工作繁杂，实验教师之间交流较少缺乏有效沟通，导致研究过程中思路受到局限，研究不够深入。

2、加大培训力度，转变思想意识。需要加强对教师的培训，提升教师对家庭教育指导的意识、策略和方法，扩大家庭教育的影响。

3、学校下一步准备成立家长学校研究室，专门指导家长学校活动的开展，做好家庭教育工作，使家庭教育成为学校教学质量和家校和谐共建的抓手。

成果联系人：刘龙贵

邮箱：[e-mail]