赴宁大附中同课异构总结

银川一中健康城校区

洋流

老师

学生

讲授

不足之处

附中

三位

规律

形式

游学

　　如果说一个人，一个集体在封闭的环境中走不出去，拒绝外界的一切，这始终是闭门造车；但如果改变观念，吸纳一切先进的东西，不断改进不断学习，这个人，这个集体便会飞速进步成长。

2017年的12月13日，我们走了出去，学习、交流……天还没亮，我们一行人便由张校长带领到宁夏大学附属中学进行地理，历史，生物三门课程的同课异构。地理四人参加了此次活动，授课老师王羽菲，魏江龙，听课老师孙秀珍，胡雪。

听课安排：第一节课 附中何志铅

第二节课 一中王羽菲

第三节课 一中魏江龙

第四节课 附中马连平（由于身体原因未能授课）

　　第一节课何老师讲授的洋流对地理环境的影响，何老师以游学的形式设计本节课，来了一次环太平洋游学，从上海出发途径北海道，洛杉矶到科隆群岛。用生活中的实际案例作为线索分析了洋流对航海，海洋生物，气候和污染物的影响。采用导学案的方法讲授，学生分组讨论，教师总结的形式完本节课的教学。

　　第二节课王老师讲授洋流的分布规律，以电影少年派引入新课，学生的积极性被调到起来，学生自学完成什么是洋流，以及其他海水的运动形式。分析洋流的分类，引导学生分析太平洋洋流的分布图归纳总结大洋的分布规律。采用小组的形式分析大西洋和印度洋的分布情况。在教学过程中采用有现象到规律，对课本进行了重新的整合。

第三节课魏老师讲授洋流的分布规律，以泰坦尼克号沉没引入新课，主要采用传统的教学模式讲课，但是上课的教态非常的好，语调阴阳顿挫，学生的注意力很集中。首先讲授海水运动形式，洋流的定义都一带而过，对于洋流的形成原因得出风海流，补偿流。

　　最后，大家对这三位老师的课做了全面深刻的剖析，对这三位老师给予充分肯定的同时也提出了部分的不足与提升意见。针对何老师的课大家提出:他的课准备充分，以游学设计调动了学生的兴趣。导学案的使用，多媒体教学，教学资源丰富，结合地图视频教学使教学形式多样化。案例探究选取经典，带着问题学习，学习有用的地理知识来解释现象。但他的不足之处激情不足，感染力不强与学生的情感交流欠缺。

我校王老师则针对高一的学生，有规律到成因，教材的灵活处理，引课有趣，注重学生绘制地图。不足之处引课应该截取一段少年派的视频更具冲击力，在讨论的过程中时间过长，任务不明确。

而我校魏老师教态好，富有激情语言组织能力好。注重学生绘制地图的能力，边讲边练能够及时的反馈学生的掌握程度。不足之处是有些专业性语言表述不清楚。

这三位老师的课风格迥异，存在的闪光点大家充分的肯定，不足之处大家给予不同的意见，相信对这三位老师的成长提升也有很大的提升。

　　宋校长对这次活动的肯定，深刻剖析交流的重要性，可以暴露问题摆出问题，利于两校的整体发展。