英语课堂新样态――解放路二校承办盐湖区小学英语教研活动

晨歌月笛

　　12月13日，时序已然仲冬，寒气袭人，然而解放路二校的校园内却感受不到丝丝寒意。来自盐湖区各校的英语老师兴致勃勃地齐聚于此，开展教研活动。参加这次活动的领导有教研室的相永革主任和英语教研员马彩娥老师。

　　首先给大家作课的是解放路二校的马茹老师，她讲的是四年级的英语课《shapes》

　　一首数字歌"Numbers Song"开启本节课的教学，营造了良好的语言学习氛围，活跃了气氛，使学生迅速进入学习状态，利用小魔术激趣设疑，导入新课《shapes》。

　　马老师注重启发学生的思维，将单词教学中的图形与生活实际密切联系起来，让学生学以致用，并通过各种游戏活动学习单词，极大地调动了孩子们的学习兴趣。

　　在巩固练习环节，马老师注重教学的趣味性，采用歌曲《小星星》的曲调，让学生通过唱的方式巩固强化所学单词。

　　游戏“What comes next",让学生通过找图形规律，再次强化单词记忆。

　　最后的动手实践活动，让学生通过小组合作创作各种不同的图案，再用本节课的英语句型说一说。既培养了学生的创新思维，又培养了学生的英语听说能力。

Look, this is our picture.
There are three rectangles.
There are three circles.
There is one triangle.
There is one square.
Thank you.

　　马老师教学方法灵活多样，重难点突出，课堂上以教师为主导，学生为主体，注重对学生英语能力的培养，给大家送上了一顿饕餮大餐，得到各位领导和教师们的一致好评。

　　教研室英语教研员马彩娥老师对本节课进行了精彩点评。她对马老师的个人素质、业务能力、教学手段的应用都给予高度评价。同时，他再次强调，英语教学除了要注重听说读写的训练，还要训练学生识图的能力。

　　接着，魏风小学张楠老师给大家分享“核心素养下小学英语思维可视化听说教学”。

小学生喜欢形象直观生动的事物，而英语字母、单词、语言结构属于抽象文字符号，英语学习属于起始阶段，对英语知识的学习还处在形象思维的层面，对教材知识的观察认知还是杂乱无章，没有策略及经验。基于问题，教师要积极应对，要想达到知识与学生思维，与年龄认知特点的有效连接并不断构建生长，教师必须蹲下身子，设计以生为本的课堂，科学使用教学方式和手段，优化学生学习的途径，在学习知识的思维之路上有自我的感觉、感知及个性化应用方式。

南城中心校的刘淑莉老师给大家分享了如何优化教学情境和教学方法。刘老师通过一个数学学科的一题三构引出设计教学情境时应该注意的问题，进而讲到优化教师课堂话语，教师应该是一个好的聊天者，教师说话时应该注意找准话题，富有逻辑性，启发性和生成性。在讲教学方法方面，讲到了daily report，预习，简笔画，和合作学习。通过一些课堂的案例有理有据的分别讲述了这四种学习方法。很好的传达了国培的学习精神。

　　最后，教研室相主任对本次活动进行总结，他肯定了此次活动开展的很必要，很成功。并希望通过此次活动能提高全区小学英语教师素质，提高课堂效率，提高教育教学质量。