<h3> 总有老师问，语文课到底应该教什么，这篇课文和那篇课文有什么区别？总结中心思想和落实字词翻译文言文就不需要了吗？作文到底有没有套路？语文成绩好是不是语文好？学语文读书是不是就够了。</h3><h3> 语文课到底干嘛的？<br /></h3><h3> 语文老师到底该怎么教？</h3><h3> <br /></h3><h3> 这一次，我们为大家请来了大名鼎鼎的沈黎江沈老师。认识了解他的，就不用再往下看了。</h3><h3><br /></h3><h3>——————认识沈老师分割线——————</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br /></h3><h3> 好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。沈黎江老师就是个特别有趣的人。为了避免他的有趣被我打折扣，姑且还是用他自己来介绍自己吧。<br /></h3> <h3> 浙江海宁袁花人，生于江苏常州，幼随父支边于南疆喀什。为师十七载，笔舟墨海，从心所欲。年近不惑，童心依然，于龟甲牛骨金鼎中寻得文字若干，趣说一二，成《黎江字课》，有微信公众号"老沈说不停"。</h3> <h1>《识汉字，知本源》</h1><h3><b>沈黎江</b><br /></h3><h3><br /></h3><h3>中国人不认识汉字</h3><h3>至少是现在</h3><h3><br /></h3><h3>中国自古至今从来没从拼音认过汉字</h3><h3>广东人、福建人、浙江人、四川人从来都不靠字音交流</h3><h3>而是汉字</h3><h3><br /></h3><h3>汉语拼音是1958年才确定的</h3><h3>而我们的孩子却花一年甚至更长的时间去从拼音开始学习汉字</h3><h3><br /></h3><h3>而之前的四千年里</h3><h3>从未如此</h3><h3>这是荒谬的</h3><h3>汉字是表意为主，表音为辅的文字</h3><h3>不是英语，不是俄语</h3><h3>应当从意学起</h3><h3><br /></h3><h3>所以，我们没有学习过汉字</h3><h3>所以，会看不懂文言文</h3><h3>所以，我们正在疏远我们的文字和祖先</h3><h3><br /></h3><h3>但是从现在开始 现状将会改变</h3> <h3>现在，我们将正本清源</h3><h3>现在，我们将回归传统</h3><h3>现在，我们将认识汉字</h3> <h1><br /></h1><h1>讲座预览</h1><h1><br /></h1><h3>一个木字</h3><h3>甲骨文是</h3> <h3>上面两叉是树枝</h3><h3>下面两叉是什么？</h3><h3>是树根</h3><h3>所以，树根比树枝重要得多</h3><h3>下面加一个指示符号"一"是"本"</h3> <h3>上面加一个指示符号"一"是"末"</h3> <h3>我们拿"本"来组词，本来，根本，基本，本源</h3><h3>我们拿"末"来组词，末端，末技，末流，末代</h3><h3>前面都是最重要的</h3><h3>后面都是最次要的</h3><h3>所以，不能"本末倒置" ！</h3> <h1><b> <br /></b><b> </b><b><br /></b><b> 老师们，语文课到底干嘛的？语文老师到底该怎么教？<br /></b><b> 或许，读书沙龙里的沈黎江老师的字课讲座会给你一些启示。</b><b><br /></b><b><br /></b><b> </b></h1><h3><br /></h3> <h3><b>时间</b>：2017年12月14日（周四），下午20：00-22：00</h3><h3>地点：幸福教育书院（东风路大四喜火锅后楼4楼幸福教育）</h3><h3> <br /></h3><h3><b>要求</b>：1.场地和座位有限，请提前并慎重报名，报名了 务必来参加，避免座位浪费。（陶老师：13579843486 华老师18899160707）</h3><h3>2.青年教师读书沙龙，面对青年教师，请您勿带学生或孩子参加。</h3>