<h3> 讣告</h3><div> 当代教育家、著名特级教师于永正因病医治无效，于2017年12月8日上午6时02分逝世，享年七十七岁。</div><div> 为了沉痛悼念于永正老师，兹定于12月11日上午9时30分在徐州市殡仪馆（郑集）汉韵厅举行追悼会，特此讣告。</div><div> 于永正治丧办公室</div><div> 2017年12月8日</div> <h3> 今天早晨六点十六分，于老师的儿子给我打来电话，得悉恩师已于十几分钟前去逝。心中非常难过。给领导汇报后，我急忙来到徐州二院病房，于老师躺在床上，师母抚着师父的脸庞嘴里不停地念叨着什么。看见我，师母对于老师说，李伟来了。</h3><h3> 可师父再也听不见了。</h3><h3> 我的泪奔涌而出！</h3><h3> 翻出一篇旧文，纪念恩师！</h3> <h3> 亲其师 信其道</h3><h3> —— 读于永正老师《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》有感</h3> <h3> 二十几年前，我还在徐州师范学校上学。那时，我们这帮十七八岁的师范生接触到的第一堂小学语文课就是于永正老师的《草》，当时的于老师已经是蜚声大江南北的特级教师了。直至今日，仍难忘记当时那种如听天籁的感觉。</h3><div> 十几年前，我对于永正老师的《教海漫记》爱不释手，作为班主任，我对教育篇很有感触；作为语文老师，看了教学篇受益良多；作为一名年轻的老师，看了修养篇为自己指明了专业化发展的方向。</div><div> 2000年，我更有幸成为他的弟子。不仅跟着师傅学上课，还学习如何去做人。每次聆听师父的教诲，都像是和一位慈祥的长者促膝谈心，他幽默有趣的语言，总能让人会心一笑。事后沉思，觉得在他幽默风趣的语言中，除了一种历尽人生沧桑的自信与豁达，还有一份沉甸甸的思考浸润在一笑一颦之间。</div> <h3><br></h3><div> 于老师退休后，我和恩师工作上接触的机会少了很多，没有特殊的情况，一般只在逢年过节，才有比较充裕的时间到于老师家里拜望。最近几年，于老师没有闲着，除了四处应邀讲学、传经送宝之外，一直在思考并总结自己的教育教学经验。六卷本百余万字的《于永正教育文集》的成功出版，正是他教育人生智慧的结晶。</div><div> 其中《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》最受于老师珍爱，从构思到定稿，历时四年，于老师称之为对自己五十余年教育生涯的“交代”。反复咀嚼，感触良多。</div> <h3> 一、做人如“甘草”</h3><div> 有人评价于老师像“甘草”。为什么？这和“甘草”的特点有关。甘草作为一种药材，药性温厚、包容性强，善于调和各种药物。于老师的人品亦是如此。</div><div> “温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居首。“温”中有善，温是善的外现；温和善是好人的首要标志。几十年来，于老师没有和任何同事红过脸，没和任何领导产生隔阂，凡是他教过的学生，没有不喜欢他的。以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看周围，看别人就什么优点也看不到了，会感到世界一片混沌，甚至感到绝望。</div><div> 书中有这样的例子。于老师刚评上特级教师不久，引起了个别人的嫉妒，某人说于老师“只会教一两篇课文，不算本事。”于老师淡淡一笑，没有理会，而是提高自己的教学水平，随着越来越多好课的诞生，这样的暗讽也就没有了市场。这就是宽容、大度，有气量，不计较。</div><div> 对学生更是如此。面对学生的错误，于老师总是用宽容之心相待。发现学生在课上画金鱼很出色，就让他为课文插图；女生的脸上被调皮的男生甩了墨水，用“锦上添花”化解了学生之间的矛盾；面对学生的迟到，反而用饼干来进行“奖励”，换来的是学生内心的感动……于老师从来不吝啬表扬。教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。于老师说，激励要动情、要及时、要当众、要重复。要用放大镜观察学生的优点，用大喇叭来进行表扬。</div><div> 当然，还要注意一个“度”的问题。于老师说，作为老师，要和蔼可亲，温文尔雅，但一味地“温”也是不行的，还必须“严”。他专门为自己设计了一张“名片”——正面写着两个大字：“微笑”下面三个关键词：尊重、理解和宽容。反面也有两个字：“负责”，下面也有三个关键词：严格、顶真、耐心。对学生的教育要不偏不倚，恰到好处，发挥出教育的最大功效，这就是“调和”。</div> <h3> 二、把课上得有意思</h3><div> 据某地对中小学生的调查，现在的孩子，67.5%都喜欢幽默风趣的老师。幽默风趣的老师讲课不枯燥。作为弟子，十年来多次现场观摩过他的课堂教学。无论什么样的教学课堂（舞台），几乎每一次都会被慕名而来的老师坐得满满的。在短短的几十分钟课堂里，你能随时听到于老师幽默的话语，感受到学生轻松积极的学习状态，更能从听课老师们开心的笑声中感受于老师的课堂教学的魅力。</div><div> 我们来欣赏于老师上课的一些片段。教《在仙台》，一个学生问：“老师，北京的大白菜运到浙江怎么便‘尊为胶菜’？您不是说，胶州出的大白菜才叫胶菜，才有名的吗？”“嗨！冒牌货吗！不然，为什么要‘打假’呀！可见，那时就有假冒伪劣商品。”接着是一片笑声。再如《小稻秧脱险记》中的杂草被喷雾器大夫用化学除草剂喷洒过后有气无力地说：“完了，我们都喘不过气来了。”可是，一位小朋友读杂草说的这句话时，声音很大，既有“力”又有“气”。于老师开玩笑说：“要么你的抗药性强，要么这化学除草剂是假冒伪劣产品。我再给你喷洒一点。”说完，朝他做了个喷洒的动作。全班小朋友哈哈大笑。这位小朋友再读时，耷拉着脑袋，真的有气无力了。于老师表扬说：“你读懂了。”于是笑声又起。</div><div> 于老师说：“语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。”于老师还说：“幽默是教学的得力助手。幽默可以使语文学习化难为易，幽默可以使课堂气氛和谐融洽，幽默可以使师生心灵对接沟通。老师笑着看学生，学生就会笑着看老师。”于老师再说：“对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。当孩子们兴味盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神的需要。无论什么理由，一个老师让学生不喜欢自己所教的学科了，这个老师的教学就失败了。”</div><div>如果您认为做到了幽默的课就叫“有意思”了，那可真是大错特错了。于老师说的“有意思”还包括：教出“恍然大悟”来有意思；朗读好了，有意思；贴近儿童的生活方式有意思；轻松的课堂有意思；有了收获才有意思。是啊，外行看热闹，内行看门道。一件看似简单的“有意思”的课，背后的付出又有几人知？这是于老师告诉我们自己备课的秘诀——我备课，首先备朗读，然后备书写。我的字力求成为学生的字帖。要求学生写的字，我一定要先写；要求学生造的句子，要自己造好几个；要求学生写的作文，一定写下水文。难怪有人说，于永正是带着一种使命感和责任感教书的。</div> <h3> 三、“明天的风景”更美好</h3><div> “明天的风景”就是自己的追求。于老师是满怀对“明天的风景”的美好期待，一路走来。画家梦、作家梦、京剧梦、发表梦、教育梦……这些梦想构成了于老师多彩的人生。</div><div> 2014年春节刚过，于老师病了，而且很严重。听到这个消息，一直不敢相信，因为节前我还去给恩师拜年，一起畅谈小语的趣事，展望美好的未来。我赶紧拨通老师家里的电话，才得知于老师已经住院了。近十年来每天高强度的工作，备课上课，四处奔波，传经送宝，连一个正常的年青人都承受不住，更何况是一位年逾古稀的老人。在二院的特护病房我见到了于老师。尽管脸色苍白，全身无力，但是目光仍然透着慈祥，语气还是那样平和温暖。再后来，于老师转到天津治疗。因为医院不允许探视，所以只能通过师傅的家人进行电话联系。于老师治疗期间对关心他的人经常说这样一句话：“我要活，而且还要活得好。”他说到了，也做到了。治疗得非常成功。命运眷顾了这个有着美好明天愿景的人！</div><div> 于老师在回徐静养期间，也闲不住，每天坚持学习和思考，情况允许的时候就写写心得。今年春节，我再次来到南湖花园给于老师拜年。言谈中，我们又谈到了“明天的风景”。于老师给我讲了这样一件事。</div><div> 于老师48岁那年，带领鼓楼小学的学生去看望德高望重的王树堂老师。王老师感慨地说：“我年轻的时候不会教，等会教了，又老了，退休了。”这句话在于老师心中留下了深刻的印象。</div><div> 于老师停了一会，对我说：“你们呀，正是年富力强的时候，一定要有自己的目标，万万不可虚度光阴。”是的，成功的道路是目标铺出来的。面对于老师殷切的期待，我们有理由相信，只要我们付出努力，“明天的风景”一定会更美好。</div><div> 2017-2-16</div> <h3>于老师一路走好！</h3>