<h3>2017年12月7日，北京市育英学校密云分校初一、初二年级成长课程获奖的部分同学来到总校参观学习。</h3> <h3>上课了</h3> <h3>阅读课前，学生讲解阅读课注意事项</h3> <h3>上课地点是博文馆</h3> <h3>馆外"含英咀华"张贴《西游记》思维导图</h3> <h3>进入博文馆，学生挑选自己喜欢的书，安静阅读</h3> <h3>男孩子，了解甲午战争</h3> <h3>美国独立战争</h3> <h3>女孩子，偏爱唯美的文字</h3> <h3>外面的热闹，不如安静的博文馆。会选书，善读书，尊重读书偏好，开展个性化阅读。</h3> <h3>体育课，充分考虑到男女生生理差异，分开做热身运动</h3> <h3>10圈跑起，fighting!</h3> <h3>还有2圈，一二一</h3> <h3>相互陪伴，永不放弃</h3> <h3>平板撑，坚持✊</h3> <h3>仰卧起坐</h3> <h3>练习踩球</h3> <h3>走直线</h3> <h3>脚背踢球</h3> <h3>一起来玩呀</h3> <h3>午饭后，同学们来到了育英大讲堂，倾听来自同龄人的分享。育英大讲堂丰富了了学生的学习生活，充分发挥学生的潜能，帮助每一位学生追寻属于未来的自己！</h3> <h3>欣赏爵士舞</h3> <h3>有奖问答</h3> <h3>得到奖品啦(*^o^*)</h3> <h3>彩蛋在哪里？</h3> <h3>欧耶</h3> <h3>参观校园</h3> <h3>逗逗兔子</h3> <h3>它会不会咬我？</h3> <h3>来自兔子的凝视</h3> <h3>教学楼里，随处可以感受到读书氛围</h3> <h3>进班了，生物课</h3> <h3>看看🍊的腐烂</h3> <h3>向大家讲讲青霉素的发现</h3> <h3>下课了，然而并不想走</h3> <h3>班会，聊聊人文素养。政治、历史等科目的学习，不是为了满足分数，而是在这些学科上学会到学科精华和智慧的东西。</h3> <h3>三班语录</h3><h3>"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。你为什么贴上这样一句话？"</h3><h3>"你怎样看待网络贴吧上对国家的言论？"</h3><h3>"当老师批评你，你的尴尬和不快，如果用幽默的语言写出来，是一件有意思的事"</h3> <h3>为班级起名字</h3><h3>"超然"VS"子瞻"</h3><h3>学生们各抒己见，纷纷发表观点，不为班名而投票，而是在讨论过程中慢慢形成。</h3> <h3>动脑子，而非盲从。班主任时刻提醒孩子起名要切合班级，不是为了高大上，切忌功利化</h3> <h3>3条"子瞻"班内涵，让依据更充分。"超然"必须拿出至少三条内涵解释才能胜出。</h3> <h3>孩子请求回家上网查询"超然"内涵，下节班会继续拉票。</h3> <h3>最终决出班名</h3> <h3>当我们看看其他班的班会吧，主题是"思维定势"</h3> <h3>如果你是囚犯，你将从哪个门出去？</h3> <h3>绳结</h3> <h3>一天游学结束。总校，高中见！</h3> <h3>游学结束后，孩子们不停地在问"老师，我们这就回去吗？""老师，我们以后也会讲这节课吗？"期待的眼神让人感动，相信他们一定会记住今天的所见所闻，他们在总校享受到知识的美丽，他们相信通过努力一定成功。你成就了学校，学校也成就了你！这就是学生和学校的关系。</h3>