<h3>学生分组，探究1厘米，1分米，1米，有多长！让学生在脑海中建立长度的概念！</h3> <h3>原来1厘米的长度大约就是我手指甲的长度，，，</h3> <h3>我的大约也是1厘米！</h3> <h3>我的也是，，，</h3> <h3>1分米等于10厘米，1分米的长度大约就是我的拇指跟食指成90度后，从拇指到食指指尖的长度！！</h3> <h3>我的大约也是，，，</h3> <h3>我的才是真正的1分米，10厘米！！</h3> <h3>我的一步长大约是50厘米！！也就是0.5米！！我走两步大约是1米！</h3> <h3>我的也是，，，</h3> <h3>我在认真的测量到底是不是呢？答案：他的步长大约是50厘米，0.5米！两步的长度大约是1米！</h3> <h3>让我们一起来认识一下一公顷有多大吧！今天我们五年级集体组织了所有的孩子，来到操场体验一公顷的大小！让学生在实践中知道公顷的概念！</h3> <h3>各位老师有序的组织学生，让每一位学生都参与其中，切身体会！！</h3> <h3>一条长龙慢慢的围成，，，</h3> <h3>边长100米的正方形，面积是1公顷！让学生按照自己的步长，走出100米，在正方形的每一个角上站一人，让其他的学生按着这四位同学排成一个面积是一公顷的正方形。通过让学生亲身经历，让学生亲身观察体会，在心里形成面积一公顷的大小概念。从实践活动中让学生发散思维，学会知识！！</h3>