<h1>李家山中学生化组第十三周教研活动</h1> <h3> 11月30日上午，生化组教师观摩了李胜福老师高三生物一轮复习常态课。课堂上，李胜福老师以学生的自主学习为主，着重学生做题能力的培养，通过练习题巩固了遗传问题的基本知识，也是对遗传的知识点综合性的复习。</h3> <h3>学生各抒己见，交换思路</h3> <h3>授课教师李胜福老师密切关注学生学习状态</h3> <h3>教师精讲，难点、易错点</h3> <h3>主动请教来听课的老师</h3> <h3>教研组教师认真观课并做好记录</h3> <h3> 课堂观摩后，生化组成员开展了主题为"学生自主学习课堂观摩及反思"的教研活动，活动由陈宝库老师主持。</h3> <h3> <span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 中心发言人、生化教研组组长张文军老师肯定了李胜福老师对题目的选择，精选的典型例题涵盖了遗传问题几乎所有的知识点，说明教师课下做题量大、熟悉近几年高考题、课前准备工作非常充分，讲解题目时重"精"而不重"多"，抓住了学生解题时的难点和易错点，组内青年教师要多多向李老师学习；但同时，张老师也针对此题提出了自己的疑问，抛出了本次教研组活动的第一个问题"高三复习时遇到难度较大的、知识综合性较强的问题时该不该做、该不该讲，如何讲？"</span></h3><h3> 同学科的潘英老师分析了近几年高考题中涉及遗传的知识以及自己的经验（学生得分率），提出了自己的建议：知识点总结可以通过练习让学生自己总结效果可能会更好；对于普通班的学生（基础较弱）来说，在做稍有难度的遗传题时，可以从遗传图解分析，进一步分析遗传系谱图，虽然所用时间较长，但学生可以更牢固的掌握该知识，同时抛出第二个问题："高三课堂讲课时是应该更重视重点率还是上线率？"</h3><h3> <span style="color: rgb(22, 126, 251);">陈宝库从学生的学习及课堂状态反思了自己在讲课时出现的问题，知识点复习可以放开手让学生自己讨论总结，可以<b>不厌其烦</b>的去让学生讨论，可能会比老师直接总结效果好。</span></h3><h3> 同样带高三年级的马小花老师从自己的学习经验上提出兴趣对学习的重要性，引起了组内老师的共鸣，抛出了教研组活动的第三个问题："如何在课堂上培养学生学习本学科的兴趣？"</h3><h3><br /></h3> <h3>组内教师积极讨论教研活动中生成性问题</h3> <h3> 最后，用陈宝库老师的话来总结此次教研活动"教学要站在制高点上"，这个制高点就是兴趣，对学生学习兴趣的培养任重而道远，这条路很长很艰难，各位同仁们，让我们"撸起袖子加油干"！</h3>