漫漫求索路 奋进永不止———大同市实验小学“青年教师课堂教学赛讲”科任B组评课

和美实小

学生

教学

练习

学习

教师

老师

本课

评课

自评

课堂

教研路上，我们一直不忘前行……

　　为提高青年教师执教水平，促进其专业化成长，我校于2017年10月10日～11月1日开展了为期三周的青年教师课堂教学赛讲活动。科任B组有13位教师参与，涉及科目有英语、科学、音乐🎶、体育、美术、信息技术。每一位参赛老师都精心准备，课堂精彩纷呈。他们富有感染力的语言和神情深深地吸引着孩子们，他们生动的讲解，把各自的学科特点展示得淋漓尽致。这次赛讲活动真正体现了我校青年教师追求卓越、精益求精的教研精神。纵观比赛过程，可以说是各显风采，亮点频出。

评课:《时间像小马车》一课，教师精心创设情境，把学生带到了参加"时光老人音乐会"的路途中，在"路上"，教师巧妙地引导学生突破了教学中的重难点，教学环节环环相扣，教学氛围欢快轻松，教师还适时地渗透了"惜时"的德育教育，寓教于乐，是学生喜欢的一堂音乐课。不足之处是:学生自主活动，合作交流的机会少了一些。（朱少云老师评）

李佩瑶老师自评:在蜡烛的变化实验前，我先让学生选择各种实验器材，并演示如何摆放，如何进行，然后对实验要求及注意事项作了明确的说明；在实验过程中，学生分工明确，操作过程有条不紊；在实验结束后，又引导学生进行了适时的汇报。整个实验过程的操作很专业，很有效，显现出教师高水平的专业和很强的课堂驾驭能力。不足的是对课堂一些细节问题处理欠妥，比如烧杯如何使用没有明确指出，学生不知道怎么去做，导致实验现象不明显。

评课:《蜡烛的变化》一课，教师教学目标，重难点把握准确，课中教师一步步提出问题，引导学生从点燃，加热，切割，挤压等方面了解蜡烛的特性。课堂上学生有交流，合作，探究，也有亲自动手实践。从活动中自己发现问题，解决问题，学生参与度高，体现了学生的主体性。课堂中，教师还指导学生进行阅读，训练学生理科阅读的能力。课后拓展更是激发了学生研究科学的热情，整堂课体现了"先学后教，以学定教"的教学理念，课堂效果较好。不足之处是:缺乏及时性评价，阅读部分可以再放手，完全由学生自己阅读，自己总结。（朱少云老师评）

赵春霞老师自评:整节课紧紧围绕课程目标展开教学，目标明确，重点突出，条理清晰，层次分明，学生积极思考，学习兴趣浓，探究意识强，教学容量适中，不足的是学生合作探究的能力还有待提高，课后拓展没有发挥出来。

评课:《简单电路》一课，教师引导学生通过实验自己去发现问题，教学设计思路清晰，层次分明，把课堂交给学生，由学生自己通过交流，合作去发现问题，解决问题，再通过全班展示来获得更多的电路连接方法，同时也培养了学生的合作，探究能力，和学科素养，调动了学生学习科学，研究科学的积极性学生的上台展示环节更清楚地展示了电路的不同设计，使得简单电路的展示异彩纷呈。不足之处是教师评价略显单一，要是能有课后拓展内容就更好了。（朱少云老师评）

陈世婧老师自评：我将从以下几个方面对本节课进行自我评价: 

1、 该课设计体现了体育新课程标准理念"健康第一"，和"注重学生主体地位"等。运用"快乐大冲关"这一情景教学调动了学生主动参与活动的积极性。让学生基本掌握了障碍跑的跨、钻、跳、绕等技术动作要领，让学生对障碍跑也产生了浓厚的兴趣。

 2、 教师角色的转变，注重了学习方式的改变。在教学过程中，改变了以前的接受式教学方式，而是让学生自主探究，积极主动的学习，自己选择内容和方法。如:在设置障碍跑环节时，设计了让学生在组长带领下自己设置每关的顺序，接着让学生自己进行尝试自己的方法，然后教师进行归纳总结，让学生自己选择好的方法，对小学生来说自己设置的东西肯定会加倍的爱惜，活动起来就兴趣更浓了。在示范时对孩子采用的是让学生看表演，而不是采取以往的老师教、学生模仿的方法。 

3、 改变了评价方法，重视及时评价、正面评价和过程评价如在游戏环节中改变了以往的等级评价，而是通过学生在活动的表现设计了最佳团队奖，为获奖团队每人发一面小国旗。

4、 也有些不足的地方，在游戏环节，由于害怕时间不足.忽略了示范，导致有些学生不明冲关方法，感觉课堂秩序稍乱。

 

评课：《障碍跑》一课，老师遵循了体育课堂教学规律，从准备动作入手，然后进行基本教材障碍跑的教学，接着进行游戏教学，最后在结束部分进行放松练习和师生小结。这节课突破了障碍跑教学的传统模式，注重了障碍跑的实用价值，充分发挥了趣味性强的特点，这节课的设计合理，环节紧凑，讲解流畅，评价适时，密度适宜。

不足：1.在障碍跑开始练习时讲解示范要求不明确，学生不了解具体的通过方法。2.在课中有提醒注意安全，但没有具体的内容。（马刚主任评）

孙彦军老师自评：

一、学习目标：

根据课标的要求，结合学习内容，我确定 本课的学习目标： 1. 创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣， 促进学生积极参与活动的态度和行为。 2.通过学习，使80%学生初步掌握快速跑的 基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢 的力量。 3.培养学生的群体责任感，提高合作、竞争 的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。

二、重点和难点：

根据教材特点和学生实际情况，我确定本 课的重点与难点： 重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。 难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩 带放松 ，摆臂自然。

三、说教法、学法：

根据人体生理机能活动能力的规律、人 体动作形成规律、教材特点和学生实际情 况，我确定本课的教法、学法为：

（一）教法：

1、语言、情景导入法： 诱导与激发学 生自觉主动的参与学习。 2、讲解法和示范法：使学生在头脑中 建立正确的动作表象，明确要领，激 发练习方法，学会练习。 3、体会、练习法：学生练习，体会动 作，加深学生对动作感知认识。

4、提示、自创法： 消除学生依赖性和增加 趣味性。 5、纠正错误法： 在练习中针对学生出现的 问题及时地进行纠正。 6、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪 感，让学生体验成功和快乐的乐趣。 7、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛。

（二）、学法：

1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主 体地位。

2、创新：让学生自己的技能得到提高 并增加了练习的趣味性。

3、自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动 的乐趣。

4、展示法、评价法 ：让学生直观地获 取更多的练习方法，发现问题，解决 问题，激发学生的学习和创新欲望， 更加促进学生进行练习。

四、教学程序：

根据人体运动 生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、 结束四个部分来完成。

评课：《快速跑》一课，运用情景教学法，设置任务单，让学生根据任务单内容，小组合作学习任务单的内容，进行研究，然后练习，老师巡查各组学习情况、指导，后总结练习情况。在本节课教师让学生自学，课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了

不足：1.在课上讲解示范的内容更充分些，练习的次数再多些。2.在组织学生练习时安排练习队伍及场地的安排节省时间。（马刚主任评）

靖夺办老师自评：投掷是小学体育课程的基本教学内容之一，也是学生喜爱的一项体育活动，通过练习能够锻炼学生的上肢力量和身体的协调性。在进行三年级投掷教学的内容时，我将游与教材内容结合起来，让学生们更加学的轻松、愉快。首先我用一个游戏来引出本课的内容。看看谁抛的高，而且又能接住它。他们边玩边练慢慢的体会到了投掷的乐趣和要领。接下来我将学生分组进行投掷比赛，我也加入了他们，并且我请学生当起"小裁判"，进行了一场投掷比赛，男同学们都积极想和我比赛，大家练习的非常认真。在课堂小结的时候我表扬了投掷好的和进行大的同学，并且布置了课外的练习，学生在老师的引导下完成了本课的学习

 

评课：《投掷》一课，通过学练来加强学习过程中对学生情感的体验，使学生在教学活动中体验到运动的乐趣，通过游戏来激发调动学生兴趣，以发展学生的主动性、自主性、创造性，这节课基本达到了预定的教学目标，基本完成预设的技能目标，使大部分的学生能够做到在学练过程中体验，了解投掷的基本动作方法。

不足：1.在课上运用语言规范，符合学生的年龄特征。2.在练习中，考虑到学生的差异设计练习内容及场地设置。（马刚主任评）

 

许燕老师自评：学习兴趣是学生获得知识的推动力，是构成学习动机中最活跃的成分。美术教学更是如此，在教学《数字变变变》这节课时，为了激发学生的学习兴趣，在导入环节我运用电教媒体能够增强教学的直观性，唤起学生的审美知觉的特性，为学生播放了《数字魔法王国》的儿歌视频，悦耳动听的歌声，充满趣味性的画面，把学生吸引到了奇妙的数字世界，加深了学生对数字变身的印象。通过"考一考"环节来引导学生自主发现数字变化的规律，在深入讨论阶段对数字的联想进行发散思维的训练，了解2和6互相变化的多个形象，从中开拓学生思维能力，找到数字变身的方法。由于学生的绘画能力层次不同，我还特意设计了由易到难的多种作业类型，对于想象和表现有困难的学生可以只给数字做装饰，对于想象力丰富的学生可以给数字进行变身，让数字变成学生印象中的其他事物。这样有梯度的练习每个学生都体验到创作的乐趣。当然，这节课也有很多不足之处，比如，课堂上没有考虑到年级特点，说话时语速较快；前面交流环节时间较长，学生作业时间有点少，导致一半学生没有完成作业等。今后，我将会继续努力，在不断前行中探索美术教学之道。

评课： 《数字变变变》一课，导入环节"化妆舞会"的情景设置牢牢吸引学生，并且贯穿到最后，这种形式非常适合一年级学生，数字宝宝儿歌的视频播放不仅让孩子们充满兴趣，还清楚地说明了本课的重点内容，达到了培养学生创造性思维的能力目的。在讲授过程中，许老师用了相似联想的方法让学生从生活中物体形象来联想数字，如用蝴蝶，雪人，长颈鹿，向日葵🌻来联想数字，再用数字来联想生活中的事物，如零宝宝要打扮成什么样去参加舞会，在这个过程中每个学生都有发言，积极参与，培养了学生思维的创造性，灵活性，发散性。学生们富有个性的想象，启发了学生关注生活，从生活中寻找与数字形状相近的物体，是一种逆向思维的训练。同学们想象出了很多有趣的画面，很好地完成了教学任务。但是也有个别同学不能独立思考，总是一味临摹别人的作品。还需要老师个别指导，鼓励学生创新思维，发挥想象力。（刘玉兰主任评）

于佳慧老师自评：本节课的主要内容是：如何正确使用句子 What can you do? 询问并且用句子 I can… 回答某人能够做什么事情。本节课设置了很多活动，目的是能够让学生多角度练习如何正确使用句子进行问答，强调can 的用法，最后的阅读环节想要对本课内容进行拓展。 不足之处：单词训练不到位，有点单薄，形式不足。今后在基础知识的讲授时要注意形式多样，夯实基础。

评课：《英语课程标准》指出：教师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，让学生自由、快乐地探究学习，让课堂因为学生的自主参与、自我展现而呈现出生动精彩的一面。《What can you do?》一课，于老师整堂课的思路非常清晰，教学每一个环节都扎实有效。纵观这节课，于老师设计了大量的活动，学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性，体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组上台表演，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，与他人交流，从而使学生的思维和想像力、协作和创新精神等综合素质得到发展。如果单词整体呈现，阅读的难度适当降低，注意学生评价多样化会更好。（刘玉兰主任评）

王芳老师自评：我采用学生主体、教师主导的教学模式，结合本课教学目标和学生实际情况进行了教学，收到了良好的效果。本课教学设计真正体现了"以学生为中心"的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。处理知识点时，我大胆放手，引导学生主动参与、探究运用自选图形的整个过程，在学习插入自选图形时，以学生看书自学为主；在处理为自选图形填充颜色、在自选图形中添加文字时，采用教师引导、小组合作、学生自主探索等多种方法，达到"教师教"是为了"不教"的目的。整堂课尊重学生学习的独特体验，实现教学的有效性；让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能，培养能力。

有待提高之处：1、教师的应变能力和语言的感染力方面还有待提高。2、对学生掌握知识情况的反馈不到位.

评课：在整个教学过程，王老师以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。采用有利于培养学生创新精神、自学能力和实践能力的课堂教学方式。为了更好地培养能力。在处理教材时，教师即发挥了课本的示范作用，但又不盲从课本，创造性地处理教材，精心设计了一一个教学范例，激活学生的思维，达到了培养创新意识的目标。

需改进：1. 学生在演示操作方法的过程中，应该鼓励学生边演示边讲解，大胆地讲出自己的学习成果。2.练习设计要有针对性，可以通过在一个问题中涉及多个任务，这样既达到练习目的，又注意把握了整体性。（刘玉兰主任评）

李丽霞老师自评：《小猫钓鱼》是一首根据儿童耳熟能详的寓言故事创作的，有简单情节的，幽默风趣的叙事歌曲，充满了儿童情趣。我通过听听---谈谈---唱唱---演演的活动过程，使学生充分感受音乐，深化情感体验。同时利用自制教具与CAI课件，分别形象地展示了与歌曲内容对应的情景，使学生溶入到音乐故事中，并能充分发挥想象力与创造力去处理歌曲与创编有血有肉故事情节，为第二课时音乐童话剧表演做充分的铺垫。整节课设计以感知美、体验美，创造美、表现美为主导思想，使学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育。

评课： 三年级学生活泼好动，对某件事发生兴趣，就会全身心投入，并且会很快、很好地掌握所学知识。《小猫钓鱼》是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。李老师在教学中，把音乐和生活联系在一起，鼓励学生积极动手、动口、动脑，课堂表现得活跃、开放。教师动情地演唱，生动、有趣地讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。（刘玉兰主任评）

戎小英老师自评：我的课题是"跳跃"，其目的是让学生在欢乐的跳跃中享受体育带给他们的乐趣，并能够在玩耍中锻炼其下肢力量，提高学生的身体素质。对于二年级学生而言，他们好动，爱玩活泼，喜欢竞争，善于表现自我，因此我根据学生的身心特点，在教学设计中设置了逐级挑战目标，即让学生在完成跳跃目标的过程中享受体育带给他们的乐趣，并能够有效完成课标中的"技能练习任务"，向上跳起，跳的更远，这是本课要达成的目的。放松操，通过舒缓的动作，让孩子们在放松的同时，用心感受遇到困难勇于面对，才会看到最美的光！

评课：本节课教学设计合理，有效利用各种现有器材，强调技能和体能的学练，让学生处于"玩中有乐，乐中有趣，趣中有练，练中有悟"。既练习了跳高，又练习了跳远，将跳跃完整的讲解出来。在结束的放松操舞蹈，让学生眼前一亮，课的教学目标设计明确，层层递进，符合二年级学生的 身心特点。

不足之处：课堂练习强度和密度稍微有所欠缺，在练习过程中应加强练习强度和频率。（陈璇老师评）

肖宇宏老师自评：我本堂课的主要内容是健美操组合动作教学，本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。

在学习健美操的过程中，我先做示范再让学生模仿，然后给予点评，再将动作规范的同学请到队前做示范，最后再讲解示范动作。

通过本课教学，学生基本掌握健美操的部分动作方法，能合理运用正确的创编动作的组合方法，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼。

评课：教师的教学素养及基本功扎实，教学组织合理、有效。队伍的调动流畅有序，教学效果良好，整节课学生都能跟随教师的引导，积极、主动、有创造性地完成教学任务，达到教学目标。学生基本掌握健美操的部分动作方法，能合理运用正确的创编动作的组合方法，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。

不足之处：对于健美操教学，男生的协调性差于女生，教师对男生的掌握情况关注度不够，应加强对男同学的指导与评价。（陈璇老师评）

王茹老师自评：这节课的教学对象是五年级的学生。本课的教学内容是篮球双手胸前传接球。其教学技能目标主要是通过传球的学习，使80%的学生能掌握传球的动作方法，并积极开展练习，提高传球能力。

利用篮球操的方式激发学生的学习兴趣，让学生与篮球有熟悉的过程。球操设计新颖，即起到了舒展身体各个关节、韧带的作用，又通过我的示范给了学生直观的篮球动作体验，使他们对本课的篮球学习充满好奇和决心，体验小组合作，增进小组合作意识，也让学生在整节课中上下肢得到发展。 让学生 "玩中学，学中乐"。教师通过放松操的练习让学生在音乐的欢快中放松身心。学生对本节所学内容评价，我给予了点评，指出学生的不足之处，有利于学生对篮球技术动作的掌握与形成。

评课：《篮球》一课，纵观整堂课，教学目标明确，重难点突出，要求具体明确。各环节设计的科学、合理、层次清晰，教学策略符合五年级学生的身心特点。教师示范讲解规范到位，基本功扎实。学生和教师配合默契，学生从头到尾都充满兴趣，积极参与。整堂课的各环节都是为教学目标达成而服务的，学生的主体地位和教师的主导作用都得到了充分的发挥。

不足之处：1、区别对待，教师在课堂教学时应注意区别对待，体育活动时，学生表现的能力参差不齐。 2、在教学中，应积极引导学生自寻传接球的方法，加深记忆，使学生更深掌握技术动作。（陈璇老师评）

　　在十九大胜利闭幕之际，历时三周的青年教师课堂大赛圆满结束。这次活动，不但彰显了我校教育教学改革的不断深入，而且给青年教师搭建了一个展示自我，超越自我的广阔平台，更为优质高效课堂创设了比学赶帮的大氛围。"不忘初心，方得始终"，青春脚步从不虚行。每进步一点，便使得成长的路上清明爽朗；每坚守一分初心，便使得整个团队众志成城。群策群力，团结实干，这个集体会在成长的路上牵手每一个人，心怀每一点温暖，不断前行！

十年磨一剑，感谢每一位辛勤付出的赛讲老师，祝愿我们的青年教师能百尺竿头，更进一步！教有涯，学无尽，祝愿我校的教研树长青！"漫漫求索路，奋进永不止。"处在高速发展提升通道上的实验小学，明天会更好！

　　山不却垒土之功，故能成其高；海不避涓涓细流，故能成其大。这世上从来就没有一步登天的神话，有的只是日积月累、滴水穿石，没有什么能够打败一个永不言弃的人。只要方向足够明确，信念足够坚定，全世界都会为你让路！科任B组评委老师（刘玉兰、马刚、朱少云、陈璇）与大家共勉！✍✍✍