<h3><b> 初冬，像一位美丽的公主舞动着她那神秘的面纱，送来凛冽寒风。而这里，储存能量的氛围足以抵御寒冷！看这么热闹的场面，老师们这么认真。您一定想知道在做什么吧？</b></h3> <h3><b> 猜到了吗？这是一节不一样的课堂，老师是来自初中部的张涛校长，而全体学生正是全体初中部的老师们。2017年11月21日下午4点，开课啦~~·~</b></h3> <h3> <b> 课上的分组可是很科学的，第一次“老师”采用异质分组法，第二次采用同质分组法。看到中间那一小组了吗？这可是“老师”的分层教学哦！根据学情，因材施教，私家定制的学习区域！</b></h3> <h3><br></h3> <h3><b> 一定被吸引了吧，这是一张高大上手绘的课上音量分贝图，整堂课有了明确的要求，老师和学生们就不用担心课堂纪律的了！每一种不同的颜色也有着不同的意味，比如最吸引我们的深紫色，很醒目，从而能更直接地提醒学生。</b></h3> <h3><b> 各小组在抓紧制定组内规定</b>。</h3> <h3> <b>组长代表们在用Full voice（响亮回答）的音量宣读~~·</b></h3> <h3><b> </b></h3> <h3><b> 我们的“老师”在很认真的听哟~~~</b></h3> <h3><b> PDC课堂的可视化证据，充分利用教室空间。“教师”采用“移步换景”的教法。</b></h3> <h3> <b>每个同学都在书写PDC理念教学中的困惑，组内解决最后生成本组内共同未解决问题。这时候就需要组间帮助啦！不同组4号同学前去取问题回来，看谁抢的快？</b></h3> <h3><b> 终于可以解决其他组的问题啦！可得好好组内讨论解决！</b></h3> <h3> <b>看来问题解决得不错哟！既留下可视化证据，又有专家讲解哟！</b></h3> <h3><b> 嘘~~~纯干货来啦！</b></h3> <h3><b> PDC两精髓，四流程，六循环。“老师”很用心哟~~~看学生们听的好认真啊！</b></h3> <h3><b> 教教材还是用教材教？教学科还是用学科教学生学习方法？我们选择后者！一节校长带领教师的PDC培训课，只为更好的运用这一理念教学。更好的培养我们学生的思维力，学习力。领导和教师们都很努力，“既然选择远方，便只顾风雨兼程”！初中部全体领导教师不顾风雨，一直在路上！</b></h3> <h3> <b> 教育之路，我们一直在路上！</b></h3>