求原，结缘——One week in Sanjing.

小Tea龙.

Day 1.

　 11月18日，我与宁东中小学其他四位老师一行五人飞往江苏常州新北区三井实验小学进行观摩学习。

　 安全抵达目的地，连夜召开讨论会议，安排接下来的学习工作方案。

学如穿井、追本求源、向往高远。

这里是三井。

　 三井实验小学始建于1933年，2003年创建为江苏省实验小学，历经十年完成了从传统农村中心小学向城市一流学校的转型，学校步入崛起腾飞的快车道。

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　　周一，升旗仪式，庄重严肃。表彰上一周“最美学生”、“最美班级”等。

早操，不在于整齐，不在于形式，在于真正的运动起来，活动身体，放松自己，追求本原。

校领导对我们的到来表示欢迎，并对我们接下来的在学校的工作提出建议，合理安排。

恰逢周一例会，各学科主任分析期中阶段练习情况，分析会用数据清晰呈现，直指问题根源。

行政会议室一角

“一滴小水花，奔向大海，融入世界”。

“求原教育，办值得孩子怀念的学校”，是三井小学永远的追求。

儿童全息阅读课程，“全时空”、“全人员”、“全领域”、“全素养”，提高儿童阅读。

Day 2.

三井小学，与井结缘。

学校确定“回归教育本原，培养求原人格”的办学理念，“学如穿井”的校训，坚持以人为本，以儿童发展为本，走内涵发展之路。

大厅全景

课程体系

理念解读

求原教育品牌

学校景观

一楼:文字之源

二楼:文化之源

三楼:自然之源

四楼:科技之源

五楼:生命之源

六楼——行政办公室

三井小学2000年起开设书法课，成立社团，先后获“省写字特色学校”，“市书法示范学校”等称号，成为常州市书法“百千万工程”的一面旗帜。

　　学生书法，令我自叹不如……😔😞

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袁梦——9岁

陈安琪——10岁

张玢钰——11岁

林圣皓——13岁

周雨涵——13岁

楼道布置

　　进入课堂，学校为学生构建了“共生课程”体系，引领学生的全面发展、个性发展，“溯源、自能、质疑、共生、高远”，让每一个孩子在自主学习中灵动生长，流淌智慧，从而真正让每一位井小人从自然中来，成为最美的自己。

求原教师:至情 致深

求原学生:至清 致远

　　版画是视觉艺术的一个重要门类，三井小学版画特色课程，充分体现儿童立场，提升学生空间思维能力和审美情趣。三井小学在全国省市获奖人次多，层次高，2014年被评为新北区首届精品特色校本课程。

Day 3.

　　随着儿童阅读受到越来越多人的关注，三井小学从儿童精神成长的角度出发，以培养终身阅读者为愿景，进行“儿童全息阅读”研究。

　　“全息阅读”，指在“全时空”状态下，“全人员”共同参与“全领域”阅读，以追求学生“全素养”提升为目标的一种阅读模式。

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全息阅读教学课——《汤姆索亚历险记》舞台剧表演。

　　一节课、一本书的拓展，语文老师，音乐老师，美术老师等齐参与，指导学生，做出点评；学生分为演员组、道具组、音乐组等，分工协作，演好剧本，加深对书本认知……

　　活动结束后，校领导就“全息阅读”对话专家。

　　来到三井中央花园校区（一、二年级校区），参观一年级新生入队仪式。

隆重，盛大，规范。

　　党旗、国旗、队旗、团旗，依次交接，庄严神圣。

父母为孩子佩戴红领巾，送上一本书。

红领巾，我为你骄傲！

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（请点击↓）

红领巾，我为你骄傲 ——记2017一年级新生入队仪式课程

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Day 4.

　　四（2）班全息阅读课——《中华五千年》，通过阅读、讲故事的形式呈现。

　　英语组同课异构汇报课，一名工作两个月的老师驾驭课堂能力了得，令人咋舌，这里的青年教师成长速度飞快。

　　下午，“特级教师进校园”暨“数的运算”专题研讨活动，老师们认真聆听。

Day 5.

忙碌的早上，徐校长在马上要去开会之前抽出时间为即将参赛的教师进行教学指导。

中央花园校区，二年级语文教研组进行求原课堂研究，从前期探索、实践、研究汇报、说课、上课、讨论、评课几个方面开展，非常高效。年级教研组的协作力量被淋漓尽致的展现。

上课画面同步直播到每位老师的电脑上，方便每个人听课、学习。

上课后，教研组老师们评课，指出优缺点；校长认真听课，专业点评。

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三井实验小学，“求原教育，回归人的教育，回归教育本源的教育，引领实现‘一滴小水花，奔向大海，融入世界’的办学愿景。”

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来到三井，学习三井，感受三井，力求先内省，后外化，这“求原”二字，也将一定会影响着我今后的学习、工作生活。愿我们每个教育人也都能回归教育最初的本源，让“求原”二字生在源头，长在心里，行得踏实，走得高远！

宁东第三小学 龙荣雪