<h3>2017年11月16日，国兴幼儿园举办了一次插板数学公开课活动展示，展示的班级有草莓班、苹果班和朵三班。在这里要感谢艺苗幼儿园黄园带领她的团队前来观看和指导，同时也谢谢家长们的到来</h3> <h3>韩园针对咱们园新引进的插板教学做了一个详细解说，所谓的数学插板课程，是让幼儿利用人手一份的操作学具，以游戏的方式，将枯燥无味的数学学习变成了一个个具有生活场景的数学游戏。实现了幼儿数学教育全过程的玩中学，使幼儿在游戏中轻松地走进数学王国。让家长们带着问题看公开课，孩子们准备就绪，活动马上开始</h3> <h3>第一堂课是草莓班张丽老师的公开课，孩子们和老师互动的非常好，掌握控制棋子的基本技能</h3> <h3>孩子们清楚老师的要求，爱护教具、从开始养成良好的习惯，建立数学学习秩序。</h3> <h3>这是苹果班羊羊老师的公开课，好有活力的一位老师，她的出现，带动整个班孩子的学习兴趣</h3> <h3>瞧！我们的数学音乐律动拔萝卜，孩子们拔的津津有味</h3> <h3>小插板，手中拿，我们都很喜欢它。大拇指，推开门，食指把它向下拉。教师示范打开学具的正确方法。教师先演示，然后一一检查指导，</h3> <h3>老师一边示范，一边用语言讲解，还可以用儿歌的形式教幼儿会开、关、拿、放、插。</h3> <h3>请幼儿依次将棋子插到棋盘上。老师可以给幼儿规定插的顺序，每次插一排，让孩子们在轻松的状态下学习4的分解组合</h3> <h3>听音乐做律动</h3> <h3>老师在细心的引导孩子们进行操作</h3> <h3>操作学习与游戏同步，幼儿会玩，愿意玩，玩中学，学习的兴趣得到了培养。</h3> <h3>接下来是朵三班温老师的公开课，孩子们常规井然有序，太棒了孩子们</h3> <h3>知识的获得和思维训练同步。在操作活动中幼儿经历了知识获得的全过程，幼儿智力得到良好发展。</h3> <h3> 教具的用法和教材内容同步。学具操作方便，便于管理，教材图文并茂，与教具操作互为一体。即适合幼儿人手一份的使用，也适合教师使用，家长辅导也可使用。</h3> <h3>在操作游戏的基础上，再借助练习册上的勾勾画画，通过手、口、脑、眼、耳多种感官的直接参与，去感知数概念和数量关系，获得对数的经验，培养对数学的兴趣</h3> <h3>孩子们的专注力来自于老师</h3> <h3>孩子们在专注插板盒的操作</h3> <h3>听音乐取插板</h3> <h3>老师说你们做</h3> <h3>数学插板课程，是根据幼儿的年龄特征和心理特征,</h3> <h3>从形象思维入手，用直观、形象、具体的实物教具，将抽象、复杂、逻辑性强的数学，直观形象地呈现给了幼儿，将数学活动变成了直观、简单、可操作、可感知的操作游戏<br /></h3> <h3>老师让孩子在充分动手，动口、动脑中实际操作。</h3> <h3>我们的插板可不是乱拿的，拿插板也要讲常规哦</h3> <h3>爸爸看、妈妈瞧、宝宝的小手最灵巧</h3> <h3>在老师的指导下完成操作</h3> <h3>爸爸，妈妈们看的比宝宝还认真</h3> <h3>孩子们在和老师一起互动</h3> <h3>指导操作开始</h3><h3><br /></h3> <h3>孩子们用心的在听老师的讲解</h3> <h3>最后借用一下著名的早期学前教育家蒙特梭利的一句话：令孩子感到数学抽象，并不是数学本身的问题，而是大人所提供的方法错误所导致。应当让孩子动手操作，自主感知。再次感谢家长们的支持与信任</h3>