重庆研修笔记（一） ——好课程与学生脉搏一起律动

洪松

　　11月14日，兴安盟校长研修班在美丽重庆开班。重庆，一座中国历史文化名城，城在山中建，水从城中流，是山城，是水城。山水文化与巴蜀人文交融相汇。

　　上午是简短的开班仪式。盟教育局郭晓雄科长，各旗县市教育局领导与校长参加。

　　兴安盟教育局郭晓雄科长讲话，要求我们课程联盟校，潜心学习，继续跟进。

　　教师教育网重庆分公司总编张永生热情洋溢的讲话，以及会务组精心制作的学员手册与学习材料，让我们感动，兴奋，温暖！

　　开班结束后，大家按号组队合作完成各项任务，在轻松愉悦的氛围中，互相熟悉，体验着团队合作的快乐。下午是巴蜀小学潘德梁校长的精彩讲座，引经据典，亲切交流，让我们如沐春风，如见圣贤，收获颇丰。

　　硕果累累，笑逐颜开。

　　八仙过海，如琢如磨。

　　重庆是巴蜀文化的发源地，双江交汇地，文化源远流长。一方水土一方人，课程建设立足本土，根治历史。因此，巴蜀小学提出了“培养头脑科学、身手劳工、自信、豁达、优雅的合格公民”的育人目标。

他们在课程建设的探索之路上，以学生的全人发展作为课程核心目标。积极构建基础学力、生活实践、潜能开发三维课程。以尊重、激发、共生为核心要素，建设性班级小课堂，学校中课堂和社会大课堂。让学生在更为宽广的舞台上学习成长。

　　整个一下午的课程建设报告会，打开巴蜀小学和孩子们脉搏一起律动的大门。什么是学校？课程是什么？学校课程体系怎么建构？在交流探索中，我们明确了课程根植于学校文化之中，课程以培养学生创新精神和实践能力为使命，把学生放在课程中心，围绕学校知识文化，德育建设，能力培养进行设计。

　　理论分享，思想生成。

　　课程研究进入深层思考，克服课程表象，让课程落地生根。

　　因为课程，一个特殊的群体，汇聚在美丽重庆；因为教育，一队逐梦人，走进巴蜀学校，聆听，分享，探究，解困。逐步深入的课程改革，激发我们不断寻找课程发展与实践的支点。促进孩子们健康发展，让孩子们在富有生命力的课堂中快乐成长，应是每一个教育人课程建设的坐标。

《论语》有句，（点）曰，“春服即成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 教育应遵循孩子的生长规律，育德树人，润物无声，好课程与学生脉搏一起律动。