<h3> 11月2日，天气有所降温，但实验小学6.1班教室里却暖意融融。我校组织的"四三六高效课堂教学模式"普听课活动正在顺利进行。<br></h3><div> 六年级数学组第一节由高林丽老师执教。高老师充分结合本班学生情况，对学生因势利导，鼓励学生积极参与到课堂中来，踊跃表达自己的想法。</div> <h3> 李丽华老师执教的比的应用，以她扎实的基本功，严谨的数学思想和层层深入的问题，不断引导孩子的思维向纵深发展。</h3> <h3>（ 讲课一一 师生互动、生生互动，精彩纷呈！）</h3> <h3>（观课一一老师们聚精会神，若有所思！）</h3> <h3>（议课一一老师们热情洋溢，热烈讨论！）</h3> <h3>焦校长和崔淑英老师的独到见解和精彩点评，使老师们受益匪浅！</h3> <h3>五、六年级的老师也根据不同方面分享了自己的想法和建议。</h3> <h3> 王霞老师在比的应用教学中，遵循学生的认识规律和思维特点，结合课改的新理念，创设生动的学习情境， 注重学生学习的主体地位注重练习的有效反馈，提升了学生的课堂效率！</h3> <h3> 侯秀英老师的亲自演示，让学生真正体会到了数学与生活的紧密联系！她教学经验丰富，课堂中给学生充分交流和研讨的时间和空间，让学生真正成为学习的主人！</h3> <h3>老师们在教研活动中，相互学习，相互探讨！</h3> <h3> 三位老师同一课题,不同的教学设计,不同的风格,都是异样的精彩.教师的全员参与,促进了相互之间的交流,并给我们提供了一个参与和对照的平台,引发了教师智慧的碰撞,取长补短,对教师专业成长起到了积极的作用！</h3> <h3> 张丽萍老师执教的《认识百分数》这一课，教学设计新颖，层次感强，是一节真实和扎实的课。整节课中，学生都是学习的主体。导入是从学生身边素材得来的，学生交流课前收集的资料唤起已有生活经验；在这一系列学习活动中，老师都是以一个合作者、倾听者的身份出现。</h3> <h3> 郝丽芳老师执教的圆的认识教学语言</h3><div>简练，干脆利落，并能对学生的发言给与及时、恰当的评价，较好地调控课堂氛围，给学生创设了轻松的学习氛围。</div> <h3>瞧！孩子们听的多认真！</h3> <h3> 付建国老师经过精心准备，在课堂上以幽默诙谐的语言，饱满的热情感染了在场的师生。让学生在轻松快乐的气氛中掌握了知识！在数与形这节课中把学生的思维推向了更高的层次！</h3> <h3>焦校长亲自上台指导，为老师们指点迷津，拨云见日！</h3> <h3> 本次研讨活动，以课例为抓手，老师们积极参与，共同探究，分享成果。相信此次的教研活动一定能引发大家的思考并给大家带来别样的收获。追寻理想课堂是教研活动永恒的主题，通过大家的共同努力，我们教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩！</h3>