<h3>余党绪老师生动地阐述核心素养的核心是批判性思维；教师是公共领域的人，公共领域不要抒发个人情怀；走出个人中心、群体中心、小心眼式、乡下佬的思维方式；做一个理性、中立、客观的人。</h3> <h3>吴金瑜老师引用墨子的"传受之，闻也；方不障，说也；身观焉，亲也；"向我们清晰地展示真实的课堂即包括"听、对话、实践"；对默会知识的积累和文化自觉是优秀教师必备的，将默会知识梳理出来你就成为研究性教师。</h3> <h3>专家型教师的专业知识特征：一是具有丰富的前人与他人的教育经验；二是具有丰富的自己的感性教育体验；最重要的是对上述两种知识做出自己的理性的解释。</h3> <h3>李文萱老师深刻解读核心素养，中国核心素养"关键能力、必备品质、价值观念"；分析核心素养与课程标准关系，学科核心素养与课程目标关系，指向核心素养的教学就是促进学生深层学习的发生。</h3> <h3>奚院长指出名师最应该受到评价的是学生！家长也应该专业成长。教育国际化、教师专业化发展、研训一体与校本研修，特色学习，差异教学等一些教育问题。引导我们深度思考教师的发展问题！</h3> <h3>奚晓晶院长将自己赴芬兰学习的经历分享给我们，让我们深刻感受到"活到老学到老"的理念；芬兰教育的基石是教师的自治和责任。</h3> <h3>鲍传友院长详细地为我们讲述如何选题？如何进行方案的设计？我们现在的研究基本停留在反思状态，没有深层次的研究，研究缺乏数据，教师研究的工具太少。讲座中的例证让我们在做课题研究方面有了很多可操作性的收获。</h3> <h3>讨论课题题目！</h3> <h3>集体的智慧！</h3> <h3>确定方案！</h3> <h3>格致中学我们来啦！</h3> <h3>钱校长为我们深刻剖析上海新高考的实施过程的利与弊！分享格致中学在应对新高考的一些策略，受益匪浅！</h3> <h3>我们顺利结业啦！</h3>