异曲同工，研学相长---东胜一中东西校区初二年级部组织英语同课异构活动

东胜一中铁西校区

　　户外清冷迎初冬，室内火热喜教研。2017年10月9日，东胜一中东西校区初二年级组组织进行同课异构活动，东校区王二飞老师呈现精彩课堂，西校区的冯茹老师展示骨干教师风彩。两位教师就七模二单元进行同课异构。

　　首先，王二飞老师在初二17班进行阅读课的展示，王老师巧妙导课，激发了学生积极配合、学习英语的兴趣。王老师口语流畅标准且具有良好的业务素质和较高的专业水平。整节课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。

王老师注重知识的运用和学生阅读能力的提升。对于文本采用大声朗读的方式。呈现出阅读的方法及具体指导，为培养学生良好的阅读习惯奠定了基础。在王老师的巧秒引导下，各层次学生均参与到语言的实践和运用中，让知识内化于心，外显于形，教学效果非常显著。

王老师的阅读任务设计由易到难、恰到好处，并扩充原著文本内容，让学生接触原著，扩大视野，同时扩大词汇量，提高阅读速度，培养其猜词，把握主旨的能力。

　　然后，冯茹老师在18班进行了同课异构，冯老师的阅读设计层次清晰，形式多样，采用导、读、说、演等手段，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，学生能由浅入深，进入情境，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。

她所设计的四个环节也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向能力的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，冯茹老师善于设置一些恰当的情景，比如复述时的图片辅助，故事情节的表演，让学生去运用所学的语言。

冯老师的课堂中，各小组对于爱丽丝漫游奇境的设想和表演是最大的亮点，学生认真准备，将奇思妙想生动表演，赢得听课老师的一致好评。整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。

两位教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注意培养学生在语境中运用语言的能力，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种操练活动，使学生掌握新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子、情境相融合，注意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。

　　讲课结束后，东西校区共八位英语教师进行研讨，研讨活动由王娜老师主持，王二飞老师和冯茹老师首先进行了说课，其他老师评课讨论，研学相长。活动如火如荼，讨论异彩纷呈，有对优点的激励和赞扬，也有对不足的批评和指正。此次同课异构东西合璧，相得益彰，老师们受益匪浅。

东胜一中铁西校区初二英语组