从这里走向世界名校

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沧州一中国际部特别报道

　 百年名校沧州一中，沧州学子的梦想摇篮。多年来，沧州一中始终把“知行合一，兼济天下”作为校训，每年成百上千的高素质学子从这里放飞梦想，走向高等学府。近几年，出国留学的学生越来越多，选择也越来越冷静、理性。学校在“一体两翼”的发展思路指引下，于2014年成立了国际部，三年来，国际部稳健发展，日前，首次在我市设立考场的美国大学入学考试（A CT）在这里正式开考，高三国际部的学生牛刀小试，已初露锋芒。

国外大学选择更多

　　A C T（美国大学入学考试）考试刚刚结束，沧一中国际班的同学们已喜报连连。7名同学分别获得多所国外大学录取资格，其中包括加州大学欧文分校、华盛顿大学、波士顿大学、澳大利亚国立大学、墨尔本大学、悉尼大学、加拿大多伦多大学等，这些都是世界排名前100的知名大学。而这，只是个开始，经过申请季之后，会有更多同学取得名校录取资格。

　　国际部主任张红介绍，与国内高考相比，通过海外升学的考生可以在更广的范围内选择更具办学特色和更高层次的优质高等教育，每个学生基本都会收到5至8所大学的录取通知书。学生与学校是双向选择，学生可根据个人的专长、兴趣、爱好和未来择业的需要，进行自主专业方向选择。

　　另外一个不同点，高分不是大学录取学生的唯一条件。国际知名大学更看重学生在整个高中阶段的综合素养和个人素质。除了学业成绩，高中阶段的社会实践活动最能挖掘学生潜力、培养个人能力，无论是到曲阜接受传统文化洗礼，还是去气象台了解天气预报的原理、到中国科学院通过实验了解雾霾的成因、去敬老院看望老人，一中国际部的同学们在丰富多彩的活动中打开眼界，德才双修，更不用说孩子们还组织了各种类型的社团，在自己的小天地里实现了自我完善自我成长。

接轨国外大学生活

　　许多初次海外留学的学生，极易出现第一年挂科甚至退学的情况，这多是由于缺乏系统学术经验和难以迅速融入异域的文化环境所致，沧州一中国际部的办学体制有效规避了以上可能。张红说：“在沧州一中国际班，中外结合是教学的一大特色。我们把中国教育的严谨内敛和国外教育的互动活泼，不断地有机融合，施行小班制教学，师生互动、小组合作、学术演讲是常规教学模式。比如科学课的一个考评作业为学生观察面包发霉的过程，完成一篇1000字的全英文学术观察报告，学生需要分组合作，每天观察发霉情况、记录数据，讨论成因及变化情况，这一过程既锻炼了观察实践能力，又锻炼了分工协作、互相配合的团队合作能力。我们相信学生未来进入世界名校后，能够更快的适应国外教学和学习模式，更好地融入当地的文化，为本科顺利毕业打下坚实的基础，实现成功留学的目的。”

　　作为国际班，优质国际课程使这里的学生更注重语言能力的提高和应用，学生们将在这里获得运用学术英语进行交流的能力，熟悉国外教学方法、考评方法及国外文化差异，具备衔接域外国家高等教育的专业素养。

选择合理出国时段

　　在出国求学的人群中，有些家长选择让孩子初中时就走出国门，有的学生则选择在国内读完本科再出国读研究生。针对这两种情况，张主任也给出了自己的见解。

　　她认为，高中是一个孩子价值观形成的重要阶段，出去过早，心智不足够成熟的孩子在没有完善的本国文化认知的情况下，再去接触一个新的文化，容易产生混乱，甚至会影响到心理健康。而如果选择出国读研，鉴于一些国外大学的研究生学期较国内短，如果没有很好的本科学术基础，出国后还要经过语言适应，许多学生不容易获得预期的学习成果。随着全球化时代高等教育逐步融入世界体系，高中生海外升学进入大众化、多样化和国际化阶段。高中阶段海外留学不失为一种更合理科学的选择。

　　沧州一中将优秀的本校师资力量与外教课程完美融合，在学习由能力培养课程和拓展培训课程组成的国外课程的同时，全面落实普通高中必修课程，打破以笔试为主的考试手段，在学业评价方面注重过程评价与评价形式的多样性，全面发掘学生能力，培养学生自主学习习惯，实现与国外高等教育的无缝衔接。

　　

沧州一中国际班有一个美好的愿景，他们的目标是培养一批既有传统文化底蕴又有多元国际视野，并能通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。