<p>亲爱的你，可知道？</p><p>沙盘游戏治疗是目前国际上，很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿园它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗，在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而对身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。</p><p><br></p> <p>沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础</p><p>由多拉卡尔夫·发展创立的心理治疗方法。</p><p><br></p><p>沙盘游戏是运用意象(积极想象)进行治疗的创造形式，"一种对身心生命能量的集中提炼"。</p><p><br></p><p>其特点，是在沙盘师和来访者自由与保护的空间中，把沙子、水和沙具运用于意象的创建。沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话</p><p>以及由此而激发的治愈过程和人格(灵性与自性化的)发展。</p><p><br></p> <p>沙盘游戏疗法，能为儿童提供一个"自由与受保护"的空间，在这里儿童通过象征、隐喻的形式</p><p>可以让儿童自由地表达出自己的内心世界，体验并宣泄负性情绪，释放被压抑的能量，并使他们从沙盘所建构的故事情境中习得与人相处的适应性行为。根据国内外一些实证研究，沙盘游戏尤其对于学校中存在焦虑、注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好效果。</p><p><br></p> <p>沙盘游戏在2014年就走进了太原市新建路小学</p><p>并被学校的心理健康教育所运用。</p><p><br></p><p>沙盘游戏的工作原则并非单纯以来访儿童的心理症状为工作目标，而更注重其内在心理的充实与发展，在儿童的健康成长方面，如培养自信与人格，发展想象力和创造力等都发挥着积极的作用，因此特别符合心理教育的基本主张。</p><p><br></p><p>八年的时间里，学校心理室为学生、家长、老师开设心理沙盘辅导。每个来访者都将由专业的心理教师全程耐心专业地陪伴一个小时。在这一个小时地陪伴中，来访者都在这个安全、舒适地环境中与自己的心灵对话，随后带着舒适、放松回归到生活中去。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>"沙盘游戏"作为一种非语言的心理治疗技术</p><p>适用于任何年龄。</p><p><br></p><p>你们瞧：这些都是孩子们丰富的沙盘作品，</p><p>是不是“孩子的世界他们自己最懂”呢？</p><p>让我们准备好大饱眼福，</p><p>欣赏一些孩子们的作品吧！</p><p><br></p><p><br></p> <p>人们不需要过多的语言的参与</p><p>直观的显示来访者的内心世界</p><p><br></p> <h3>可以很好的绕开咨询过程中的阻抗</h3> <h3>沙盘游戏的优点是代替了人对思想输出的局限性<h3><br></h3></h3> <h3>像说话，绘画，声音......都有这样或那样的局限性.....<h3><h3></h3><h3><br></h3></h3></h3> <p>在心理咨询过程中时常会遇到这样的情况，</p><p>有些人不懂得如何表达自己，</p><p>特别是孩子，</p><p>他们总会对心理咨询师说:"我也不知道该怎么说……"</p><p>"沙盘游戏"作为一种活动性治疗方法，</p><p>和技术能很好地解决这一问题。</p><p><br></p><p><br></p> <p>沙盘游戏是为来访者创造一个"自由与受保护的空间"</p><p><br></p> <h3>来访者在沙盘中运用沙具来表达自己的无意识世界<h3><br></h3></h3> <h3>可以使来访者的"自我自愈力"得以发挥<h3><br></h3></h3> <p>来访者在整个沙盘制作过程中，</p><p>沙盘师只需要采取"静默的见证者"接纳的，共感理解的，赏识的态度在旁边陪伴着～</p><p><br></p> <p>游戏者最终会在沙盘上留给我们一幅图画，</p><p>"纹理"之线索，</p><p>心理之深蕴，</p><p>以及理心之妙用也会尽显其中～</p><p><br></p><p><br></p> <p>面对一幅沙盘图画的时候，</p><p>我们是透过那图画的形式，</p><p>在感受游戏者发自心底的表述，</p><p>在感受其无意识的自发显现。</p><p><br></p> <p>有的时候，游戏者在完成其沙盘图画之后，甚至是在其游戏的过程中，会给你讲述其中的故事，便也可能只是给你留下了他的沙盘图画以及他的非言语的表达。</p><p><br></p><p><br></p> <p>我们需要注意的，是游戏者搭建沙盘的时候所处的位置以及分析者所在的位置～</p><p><br></p> <p>还需要注意，沙盘图画所呈现的方向是面对自己呢还是面各分析者～</p><p><br></p> <p>然后，注意的是沙盘图画中能量的流动性，可以从游戏者留在沙上的手动痕迹，以及沙盘中玩具动感等予以观察。</p><p><br></p> <p>尽管我们把沙盘称为"非言语的心理治疗"，但是沙盘图画在"说话"，它使用的是条例无意识心理学的象征性语言。</p><p><br></p> <p>图像的丰富性要依据不同的孩子，不同的家庭背景不同的解读去陪伴分析～</p><p><br></p> <h3>画面中呈现的是即刻孩子内心最真实的活动<h3><br></h3></h3> <h3>仅三件沙具的背后<h3>有着怎样的故事呢？</h3><h3>……</h3><h3><br></h3></h3> <h3>海洋、湖泊的表现形式又代表着什么呢？<h3><br></h3></h3> <p>经历一次次沙盘作品中自我人格的调整及完善，很多孩子一次次在游戏中成长，在游戏中一次次突破……</p><p><br></p><p>这些，都是沙盘教师工作者们一次次，一个个“一小时”用心陪伴的“值得”之处！</p> <p>新建路小学沙盘游戏工作不仅旨在陪伴孩子在游戏中个人人格建构，也会在专业心理教师陪伴中与家长真诚交流，看到孩子潜藏的动力，并相互探讨出更多更适合这个独立个体的孩子的陪伴他成长的更好的亲子互动方式。</p><p><br></p><p>有的家庭因孩子首先接触沙盘，由此呈现出的家庭亲子互动，在爸爸妈妈陪孩子一起来做“家庭沙盘”，几次后，家庭成员互动模式得到调整，重建，家庭更加和谐快乐！</p><p><br></p><p>这也正是学校沙盘游戏正在被更多的学生、家长、教师认可，接受并努力来去体验的原因。</p><p><br></p><p><br></p> <h3>学生在团体沙盘活动中<h3>学习与同伴相处</h3><h3>增进彼此同学情谊</h3><h3>锻炼口头表达能力和倾听能力</h3><h3>增强团队合作意识</h3><h3><br></h3></h3> <h3>新建路小学教师们正在做团体沙盘~<h3><br></h3></h3> <p>在团体沙盘的制作中凝聚了团队的力量，每个教师找到了自己在这个小团队中的位置，为我们今后更和谐工作打下基础。</p><p><br></p> <h3>学校“阳光驿站”心理室除了开设沙盘游戏陪伴各位<h3>很多教师会通过预约“OH”卡牌</h3><h3>通过卡牌的呈现来去解压</h3><h3><br></h3><h3>也许每次就这么几分钟</h3><h3>但这几分钟的能量</h3><h3>会带着你轻松走好久，好久……</h3></h3> <p>孩子们天真灿烂的笑，</p><p>是你，是我，</p><p>最大的期盼！</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>无论工作、生活遇到了什么，</p><p>新建路小学“心灵养吧”都会守候在您身边……</p><p><br></p> <h3>一沙一世界，<h3>一花一天堂！</h3><h3><br></h3></h3> <p>“心灵氧吧”工作室</p><p>本着热情真诚</p><p>平等友好的态度</p><p>严格遵守保密原则</p><p><br></p><p>在这里，</p><p>我时刻为您守候……</p><p><br></p><p><br></p> <p>如果</p><p>您有需要太原市新建路小学“心灵氧吧”心理工作室的时候</p><p>请与我们联系</p><p>学生及家长可以联系本班班主任老师</p><p><br></p><p>注：</p><p>因沙盘游戏陪伴是一对一，一小时的细致漫长工作，也许您预约后需要多些时日的等待，敬请谅解哦！</p><p><br></p><p>大爱新建路将大爱陪您一路！</p><p><br></p>