<h3> 秋高气爽，菊黄蟹肥，瓜果飘香。城关初中七年级《朝花夕拾》名著阅读交流活动如火如荼进行中……</h3><h3> 诗人歌德说过："读一本好书，就如同和一位高尚的人对话。"中学生名著阅读，就是在和一位位文学大师对话。他们创作的名著，纵观古今，横跨中外，大浪淘沙，沙里淘金，成为我们全人类共同的宝贵财富。阅读一本本好书，就是站在巨人的肩膀上获取知识，认知社会，体察生活，感知生命……</h3> <h3> 一个老师，一种风格；一个班级，一种文化；一千个读者，就有一千个哈姆雷特；八个班级的阅读交流课，呈现出万紫千红的名著阅读的盛宴……</h3> <h3> 樊军芳老师的课：雅。</h3><h3> 伴随着舒缓的音乐《光阴的故事》，全班分男、女生齐诵诗歌《致鲁迅》，朴实的语言，真挚的情感，瞬间点燃课堂的气氛。</h3> <h3> 课堂设计五大板块：</h3><h3> 第一板块：我对童年说……</h3><h3> 童年已渐行渐远，孩子们却依然沉醉其中，这环节旨在说出你对童年的留恋，对童年的感悟，在孩子们饱含深情的智慧凝练的语句中，再次回望童年，告别童年。</h3><h3><br /></h3><h3> 第二板块：知识抢答。</h3><h3> 所有设计的问题涵盖了文章中的故事情节、人物形象、精彩语句等方方面面，都用抢答题的形式巧妙的呈现出来，再一次加深了对作品的了解、理解。</h3><h3> </h3><h3> 第三板块：精彩分享。</h3><h3> 同学们以小组为单位，任务具体，分工明确，有诵读、有微课本剧、有讲故事等多种形式，有个性，有创意，足见孩子们认真读书后的智慧思考。</h3> <h3> 第四板块：我和鲁迅之间有一个共同的童年。</h3><h3> 歌曲《童年》响起，PPT上神奇般的出现了一张张稚气的照片。看着自己童年时的照片，瞬间穿越回了那时那刻那张照片背后的故事，同学们你方讲罢我来讲，有笑，有泪，有天真，有荒诞……童年，就是那样真，那样缤纷多彩，那样熠熠生辉……</h3><h3><br /></h3><h3> 第五板块：我对今天的自己说……</h3><h3> 读一本名著，就是经历了一种人生。就是一次对心灵的荡涤，对自我的成长。此情此境下，同学们认真审视自己，说出了对自己的期待和要求，言辞恳切，动人动情……</h3><h3><br /></h3><h3> 最后，同学们在齐诵冰心的小诗"童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时带泪的微笑。"中结束了这堂课。</h3> <h3> 谭雅菁老师的课——美；张敏老师的课——有薄荷的清"新"；张姗姗老师的课——与学生共同学习，共同成长的"和"；王艳萍老师的课——亲切简洁条理的"稳"；杨军霞老师的课——直击问题的"准"；李丽婕老师的课——甜。她唇角45度的弧度，从始至终，一定都甜到了每个孩子的心里了吧？！</h3> <h3>学生的读书笔记</h3> <h3>没有一艘船能像一本书<br /></h3><h3>也没有一匹骏马能像</h3><h3>一页跳跃着的诗行那样 </h3><h3>把人带往远方……</h3><h3><br /></h3><h3>这渠道最穷的人也能走</h3><h3>不必为通行税伤神 —</h3><h3>这是何等节俭的车 —</h3><h3>承载着人的灵魂。</h3><h3><br /></h3><h3> 狄金森这首诗，谈的是书，比喻何其亲切?何其凛冽？</h3><h3>这是何等节俭的车</h3><h3>承载着人的灵魂</h3><h3><br /></h3><h3> 它暗合了中国的成语"学富五车"。卡夫卡有一句名言，形象而又一针见血：一本书，一定要像利斧一样，能破开我们心里的冰海。我们相信，《朝花夕拾》有这样的魔力，它将点燃初中学生阅读的激情，开启初中学生的瑰丽斑斓的名著阅读之旅……</h3> <h3> 读书是重要的学习方式，是健康的生活习惯，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。让读书如吃饭穿衣一样自然存在，如空气一样如影随形……</h3><h3><br /></h3><h3> 书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。<br /></h3><h3><br /></h3><h3> 嘿，你读书的样子，真美！</h3>