相遇海门，走向明亮那方

葳妈

　　培巴乌斯托夫斯基在《金蔷薇》里说过这样一句话：“冬天，我就上列宁格勒那边的芬兰湾去，你知道吗？那儿有全俄国最好看的霜……”这个初冬，我们就上台州湾去，因为这里有王崧舟老师和他的工作团队用智慧和真情演绎的小学语文的最美风景！

因为对教育的情怀和对语文学习的向往，我们争取了这次台州同行学习的机会。台州被称为山海水城、和合胜地、制造之都，这里风景好，文化底蕴深厚，下了高铁，踏上这块神奇的土地，放下平日工作的忙碌和压力，行走，沉醉，明心，净性，默然，欢喜。

一、 印象篇    

台州海门位于浙江省中部沿海的台州湾椒江入海河口，台州的主城区原称海门，海门是椒江的前身，椒江是一座风光秀美的海滨城市，椒江口的牛头颈山、小圆山南山对峙，形如大门，故称海门。我们此次学习的地点是海门小学，这所学校，方方正正，有着“名门”传统，有着“老海门”的文化胎记和烙印。大海的力量，大海的精神，是我们终生也探究不完的，看到海门小学的校园文化，可以感觉到他们要把大海的精神渗透到学校的教育教学中——
1.校门
　　迈进海门小学的大门，迎面天桥上的一幅对联引人注目“步入智慧之海，开启幸福之门”，走进校园，感觉到海门小学正以“海纳百川”的胸怀悦纳来自五湖四海、四面八方的志同道合者，汇聚一起，共同学习，前进不息。
2.教学楼
学校有5幢教学楼，分别是海阔楼、海渊楼、海湃楼、海澄楼、海沧楼，“海”是海门小学特有的生命印痕，是其它学校不可复制的，五幢楼文字的上方，创意地设计了德、智、体、美、劳五个大字，看上去古朴、庄重，又不失典雅，很有一种汉字文化的气息。
3.海船

进校门的右侧，摆放着一只木制的海船，感觉孩子们可以载着这条船乘风破浪，驶向美好的明天，抬头看，两条醒目的标语"让每一滴水都不一样""让每一滴水都有力量"直映眼帘。为海门小学全人教育点赞！

4.校刊
会场的最前面摆放着学校的校刊《海浪》《海潮》《海声》，这些校刊，着实让人感觉到学校的海文化，不仅仅是形式上的，更实实在在在行动上，海门小学的学生在做什么，让《海浪》来告诉你；海门小学的教师在做什么，让《海潮》来告诉你；海门小学在做什么，让《海声》来告诉你，这种带有书香的海文化成为海门小学的一种胎记。

二 学习篇

哇！终于见到男神，如此近距离地看到王老师，被他的一脸慈祥所吸引，似乎这就是一位久违的长者。心中喑忖:如此和善亲切的面庞需要多长时间的修行，多少深厚的修为呢？找机会，留个影吧！

　　王崧舟老师是我们小语人的精神标杆和专业偶像，他的学术、涵养、智慧、境界，让我们心向往之，飞来聚之，听之观之，思之叹之。作者一名热爱小学语文的教学工作者，我们理当过一种属于我们自己的语文人生，我们理应把语文融入我们的事业，我们的生活，甚至我们的人生。

《枫桥夜泊》 这堂课初始，王老师用一首脍炙人口的歌曲《涛声依旧》的歌词导入，似乎平淡无奇但下来王老师抓住词中的“无眠”，通过找近义词的方式引领学生体会“愁眠”，顺势引出清朝王士祯的《夜雨题寒山寺》，通过对这首诗的品读，自然地挖掘出“钟声”这个意象，用“钟声”串起了明朝高启《泊枫桥》、宋朝陆游《宿枫桥》中的“钟声”，中华文化千百年来寄愁绪于钟声的情思被深刻的挖掘出来，却又那么的平淡自然而不露痕迹，仅此导入的功力之深厚就令人叹服。

再听王崧舟老师的《天籁》，恍若再现庄子梦蝶之神奇迷离，深深沉醉。这是一篇小古文，出自《齐物论》，生僻字、难读字、异读字是读这篇文章首先会遇到的障碍。课一开始，如大幕拉开，随即而来的就是朗朗书声。孩子们跟着王老师读，老师一句，学生一句，老老实实地读，规规矩矩地读，踏踏实实地读。恍然间觉得，此刻仿佛置身于古时私塾，先生执书卷与戒尺，学生亦摇头与晃脑，王老师领着孩子们读古文，遇上古今读音有异的“夫”停下来作解“此为语气词，念第二声，再读。”遇上“畏佳（音wéi cuī）”，停下告诉学生这是个异读词，“邪”作为语气词念“yé”。听课老师也跟着在书上做批注，也跟着王老师轻轻念，整整二十分钟的六次不同形式的读让整个会场形成一种玄妙的力量，让听课的我们也忍不住要念诵《天籁》。

崧舟老师的课精彩处太多，我个人最受启发的是:一、关于诗歌的教学， 崧舟老师擅于引领学生通过会心吟诵感知诗性，澄心直观理解意象，潜心涵泳寻找共感，为我们古诗词的教学提供了一个很好的范本，最令我叹服他对诗歌的驾驭能力，短短的几十分钟就把中国诗歌文化悄然无声地带给孩子。二、关于小古文的教学，崧舟老师说，当代语境下，文言太难，音难读、句难通、文难用，因为难，学生没有兴趣，其实，这是一个重大误区，学生的兴趣并非教育的起点，恰恰相反，培养和塑造学生良好的兴趣才应该作为教育的起点。那么，怎样培养孩子的学习兴趣呢？王老师认为，培养语感是最好的方法。而培养语感惟有靠读，书读多了，语感就来了。

精彩处太多，略采撷一二，还有很多名师的课，一一记录在本子上，待日后慢慢回味，汲取语文课中传承祖国的传统文化的源头活水。

通过三天的听课、观课、讲学，明了、明晰、明辨，再次把语文的眼睛擦亮，想起一位中国教育家说过这样一句话，我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，王老师做到了，叹服！

　　子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？” 近距离的走近崧舟老师，让我们感受到的不仅仅是王老师语言的魅力、教学的诗意，也打开了传统文化和语文教学的一扇窗，让我们感觉到诗词经典就是那一颗古老而珍贵的莲花种子，一切豁然开朗，渐入佳境。

　 王崧舟从一个普通教师成长为一个著名特级教师、著名校长，著名教授，一路走来，他坚信“人品、师品、学品、文品、课品”的统一是事业成功的基石。三天下来，回味着一堂堂课和一个个讲座，在被大师们折服的同时，想起王老师的成长经历，不由感叹:不要羡慕大师的妙语连珠、灵光一现，那都是经过千锤百炼得到的。☺☺☺只要愿意，也许，你，我，我们也许也可以。

　三 生活篇

　出发一一 火急火燎赶高铁

上午陪儿子在医院打完吊针，时间已是:十二点一刻，想起我们定的是中午一点四十的高铁，匆匆吃了几口中饭就奔向高铁站，手机响了，张校电话，“我已经到二楼，等你取票”，看看时间，离到点还差二十分钟，再看看长长的队伍，估算着到我过安检得半小时以上，赶紧跑到前面插了个队“让我先，好吗，我快到点了。”一帅哥说“可以站我前面，不过建议到最前面，因为这里也还要点时间。”顾不上一直在唱歌的手机，我跑到最前面小声地说“姐们，帮个忙，让我先，我的时间快到了。”果真，世上好人多，几位排队的给我留了一小块位置，过了安检，速接电话“你到哪了，只差一分钟了。”我拖着几十斤重的行李以百米冲刺的速度跑向我们的18号入站口，看看时间，再晚一分钟就进不了站了🙄🤗🤗😓😓😓某人心惊肉跳，感叹:玩的就是心跳！🤑🤑🤑

一路吃，一路聊，张校说，你吃个小的吧，😜😓这是最小的一个。哈，真是最小的！😝😝😝

到达杭州，换乘休息。🤔哈，美女，到哪都有人帮忙拍照。😊

入住酒店，摊开准备的干粮。够丰富吧！

哇！有意思的镜子！

大大的床，此刻，感觉挺好的。(仅此刻)

疲惫不堪，挡不住求知的脚步；深夜探路，谈笑间，道不完对未知的渴望。放下行李，十一点探路，到明天听课的学校一一樵江区海门小学看看。

伴着皎洁的月光，走在空旷的街道上，感觉我俩独享一个城市。因为一个人，我们来到一座城，将会遇见一群人，人间美好，莫过如此吧！回到酒店，伴着这宁静的夜空和嘈杂的车鸣，竟一个晚上没睡，凌晨，老大说"感觉一整晚睡在大马路上”，晕晕地😓😓😓尽管如此，离开酒店前，张校还是感慨:生活还是很厚待我们，能让我们在繁忙的工作时间出来走一走，知足。😊😊😊身边一个如此正能量的人，激情随时会自燃。😃😃😃

再累，也不忘使命。听课第一天，早早来到学校，校门口留影纪念。

为了节省时间，中午在食堂呷。

看着我们从长沙带来的辣椒和豆腐乳，有几个同行的外地人无比羡慕。

中午，百米冲刺，占位置，累趴。还好，占领学霸区。

下午下课的时间早，张校提议，锻炼一下身体。于是，夜游江南长城。

　　穿过大街小巷，步行40多分钟陪我去找我想吃的米粉，够义气吧！一碗米粉，几多情谊！爱你！

短短几天，对于出门不带脑袋的我来说确实是场考验，学会了乘坐公交车，学会了看站牌，学会了同别人还价……

　 每天徜徉在诗意语文的殿堂里，我们的大脑不停地被冲击，高强度大容量的学习让我们来不及內化，只能趁着回到宾馆后的间隙，整理资料，梳理学习心得，我俩坐在床头，你一言，我一语，不停地搜寻脑海中每个精彩的镜头，整理成文字，留下我们学习的痕迹。我也带着工作笔记本上的一个个疑问向张校讨教。每次，时间不知不觉到了十二点，早上六点多，张校会把我叫醒，或回顾学习心得，或整理学习笔记，或听听喜欢的《朗读者》……

　　就要和这个城市说再见了，张校提议，去附近公园走走，于是，抓住临行前的最后两个小时，我们漫步市民广场、和合公园，生活就是这样，当你热爱她，她也会毫不保留地回馈于你，看，美景俯拾皆是，恍如仙境。

　　张校为我们的学习精神点赞，请我呷海鲜。哈哈，一路美食、美景、美照，还不忘在大餐中为我们的学习之旅画上一个圆满的句号，幸哉！

　 人与人之间的相聚真的不易，佛说：前生的五百次回眸，才能换得今生的擦肩而过。在一个城市，能和一个对自己有知遇之恩的人共事多年，又在分别后来到同一座城市，走进同一间教室学习，那是缘分。一切都是那样的珍贵和值得回味，愿能带着这样的一份感恩，在一切刚刚好的年纪，有机会再携手同行去远方！