新民哥

磨子河

　　新民哥是我的堂哥，他是一名民办教师，是我最早的启蒙老师，同时也是我心目中最好的老师。他离开我们已经二十多年了，时常还会想起他。

　　身材高大魁梧，一身蓝色中山装干净整洁，大脸盘，面部棱角分明，双眼炯炯有神，常理一小平头，显得精干沉稳——这便是我记忆中的新民哥。

　　过去，我们邹家坪有一所初小，很是简陋。一孔窑洞既是教室又是老师办公室，窑洞外一小院便是天然的操场，学生全部是我们邹家坪的孩子，从记忆起教师就新民哥一人。学校虽然简陋，但却承担了当时邹家坪全部娃娃的启蒙教育，所以对邹家坪人来讲功劳巨大。学校的功劳也就是新民哥的功劳，对我们户族来讲，说新民哥是有功之人一点也不过份。

　　新民哥书教得好，在我还没上学时就常听人说。由于只有一个教室，所以只能复式教学。根据学生情况，往往是多年级复式，一般都是四个年级复式，最多时候甚至五个年级复式，教学难度可想而知。但邹家坪初小的学生成绩在当时是出了名的，年年名列全学区第一，新民哥也年年会受到表彰，有一年他胸带红花受到县上的表彰，那照片我曾亲眼见过。

新民哥是个严师，他对学生的要求很是严格。

　　记得上小学一年级的时候，有一段时间新民哥教我们书写汉字笔画。其中有一个笔画我怎么也写不对，新民哥手把手教我书写，并看着我重复书写好几十遍，直到我写会为止。

　　有一次，高年级的几个学生（小毛、锁民、小勇）大概由于贪玩，经常贻误作业，新民哥批评多次仍不见好转，算是屡教不改。于是，他们三个被“请”上讲台，站在讲桌上，每人拿一毛笔，责令他们在额头上写“羞耻”二字。三人书写半天，不见有字，却是脸上点点墨迹如花脸敬德，台下小学生窃笑不止，羞得他们满脸通红，无地自容。之后他们再也不敢造次，三个“坏蛋”终于被治乖了。

　　还记得我上小学一年级时，一场疾病让我一个多月不能上学。在这期间，新民哥让我的哥哥每天临时辅导我。复学后，功课自然还是拉下了不少，新民哥便经常单独对我进行补课。放寒假了，新民哥另行给我布置了作业，并要我于大年初一早拿给他看,因为只在那天他才闲着。寒假期间，学生们是没有多少家务事的，其他伙伴玩得热火朝天时，我却畏惧于新民哥的“口谕”，趴在窗台做着作业，并终于按期完成。大年初一一大早，我便拿给他看。至今还记得，他认真看完后说了句：“写得很认真，做得很不错！好了，你耍去吧！”这大概是我上学以来第一次受到老师的表扬。走出老师的窑洞后，我几个蹦子便回到家，感到从未有过的轻松和愉悦，回想老师的评价，心中的那份甜蜜真是无法形容。

　　严师出高徒。我虽然算不上高徒，但在学习上我一直表现优异，现在想来，与小时候新民哥的严格要求而养成良好的学习习惯是分不开的。

　　新民哥教书认真，方法灵活。

　　语文学习是从汉语拼音开始的，新民哥认真地教给我们每一个拼音字母的书写和发音。每天早上都有早读，我们大声地朗读着拼音，隐约能听见新民哥也在教室外朗读，而且天天如此。时间长了，便知道我们朗读的是他上节课教的拼音，而他朗读的是下一课将要教给我们的拼音。当时还觉得新民哥怎么还边学边教，直到以后才明白其中的原委：《中国汉语拼音方案》1958年才修订出台，后由于文化大革命，直到1976年以后才逐渐普及推广，象他那个年龄段的人，上学期间根本没有接触过汉语拼音，所以他只能边学边教。他学得认真，教得认真，为了不耽误我们，硬是通过自学教给了我们一整套汉语拼音，也真是难为他了。

　　记得他刚教我们算术的时候，他让我们把竹枝截成许多小段，三五十个用细线穿起来，方便地挂在脖上，然后用这教我们数数，教我们加法减法。也是直到我教书以后，才明白其中的高明：一是就地取材，二是简单直观，三是科学有效。这种办法，直观地演示数理运算的逻辑原理，对于初学者建立正确的数理逻辑关系最为有效。后来还听说有一老师给学生总结加减法口诀让学生死记，与新民哥的方法比起来，那是方向性错误。

　　还有，他让我们用废电池里的碳棒在地面上写字，一方面节省了纸张（那时候人人都穷），另一方面也正好适宜于儿童好动的天性，记忆汉字的效果反而好。

　　后来，我也成了老师，我的某些自认为成功的教学方法，细想起来，与他的启发不无关系。

　　“师者，传道授业解惑也。”一名好的老师，不光要教学生学好功课，更重要的是行为习惯、是非观念、个性品质等做人方面的教育，新民哥正是这样一位教师。

　　小时候干的一件坏事至今还令人汗颜：我们坪下有几眼泉水，其中有一储水量大的被称为大泉子，那便是我们族人挑担取水之处。不知什么原因，有段时间大泉子显然被牛等牲畜多次光顾，临近地方甚至有牲畜粪便，于是大部分人便到一稍僻背的小泉子担水。但是否还有人在大泉子担水，当时也吃不准。那时我们还小，不知是那根神经做怪，我和建民两“瞎怂”竟相互怂恿并激将对方，看谁有胆量往大泉子里尿，最后结果是我们俩都尿了……

　　这事很快就让新民哥知道了，第二天刚一上学，便被一通狠批。新民哥显然是生气了，从来没见过他这么盛怒过。之后他带上工具，责令我俩跟着他来到大泉子前。他一言不发，开始放水淘泉子，由于羞愧，我俩抢着帮忙，终于将泉子结结实实地淘了一遍。

　　这件事对我触动很大，多年以后还经常回想起这事……新民哥的批评教育使我明白，做坏事是可耻的，不做伤害他人的坏事因此成为我做人的原则和底线。他带我俩亲自淘泉子的方式也无声地告诉我们，人一旦做了错事，要勇于承担责任，要努力挽回和补救。

　　小学三年级后，我便升级到别处念书，从此与新民哥相处得很少了。大概一两年后，邹家坪初小也被撤并了，新民哥先后还在樊罗，杜家店等初小工作。初中毕业后我考入彬师，因为以后也要当老师，所以假期时候有时主动找新民哥说话。有一次周末回家，听到了噩耗——我的敬爱的新民哥殁了！我睁大眼睛怎么也相信不了，那样高大壮实的身材，用农村俗话说是一钴椟（谐音，用来敲击土块的农具）打不倒的小伙怎么就能殁了？

　　但事实确实如此。

　　新民哥一直是民办教师，工资低，农户，所以他既是教师，又是农民。为了不耽误教学，他干农活很是泼实，用当地话讲是干活有狠劲。他担的水桶是全村最大的，担的草担、麦担是全村最大的，目的是省出少跑一两回的时间。山上收获的庄稼，可以用架子车拉回，为了多拉些，他发明了架子车刹车……他新盖的房前有一突出来的窑洞，他想取掉窑洞以扩展房前院子。那时还没有机械，全凭人力，也是由于他的“狠劲”，想早日取完，他非常规地从窑顶上将窑掘透，然后从窑里往出运土，导致一边窑膀倒塌，而他未来得及躲出，悲剧就这样发生了……

　　新民哥去了，带着对教育事业的眷恋，带着对未来美好生活的向往，他永远地去了。全村人无不悲痛惋惜，教育界失去了一位好教师，家族失去了一个好成员……

　　身教重于言教。最近，三哥还给我讲了新民哥的这样一件事：大约在1986年前后，大哥当兵在外，二哥随父亲学木工也长时间不在家，我和三哥上初中每周末才能回来一次，小妹也暂居亲戚处上小学，因此家里常常只有母亲一人。母亲有些地方病，腿风湿长年疼痛，因此干不了像挑水这样的活。有一天，真的就没水用了，正当母亲发愁的时候，新民哥挑着一担水径直倒进了我家的水瓮里……这件事深深地感动了母亲。母亲虽然没念过几天书，不懂得什么大道理，但却能知恩图报。之后，她便留心谁家吃水有困难，就催促三哥去给挑水帮忙。三哥小时候很是顽皮懒散的，但在母亲的支使下还颇干了些好事，他给三妈、二妈、六妈、张姨等家都挑过水。

　　之后，我也曾在母亲的支使下给别人挑过水等。再之后，父亲病殁，我在外教书并和二哥分家，在以后的十来年间，除周末外，母亲一人独居在家。于是我经常能听到母亲给我念叨，在她没水用的时候，安民哥、会民哥、锁民哥、亚平等都曾给我家挑过水。

　　现在回头细想，这何尝不是一种无声的教育，一种潜移默化的影响，一种正能量的传递？记忆中这个正能量是从新民哥开始的。由此我想到我一位咸阳教院的老师说的话：“人，不能贪图一下子有多么大功劳。只要用你的素质去影响你周围的一个人，这个人又去影响他周围的一个人……依次传递下去，那你对社会的贡献该会有多大呀！”

　　其实，新民哥本人是极其谦逊厚道的，但他以认真敬业、吃苦耐劳、踏实勤奋和纯洁善良的品质，为我族后人树立了良好的榜样。“桃李不言，下自成蹊。”他对于我族的贡献大家都不会忘记，本次撰写族谱，大家一致赞成他入围《族人小传》人选，也希望后人能记住他。

　　

　　

　　邹和民于2014年4月9日