<h3>金宝班的孩子们，每天来园的第一件事情就是做签到单，签到单上清晰的记录着姓名、日期、天气、心情、星期几等信息，康语墨阳做完签到单，突然来问我：老师，你看这个日历，今天过完这个月就没有了吗？</h3> <h3>“对呀，今天是10月31日，是十月的最后一天，接下来是几月，你知道吗？墨阳。”</h3><h3><br></h3><h3>墨阳回答道：“是11月，11月过完是12月，12月过完是13月，13月过完是14月……”</h3> <h3>王佳慧反驳墨阳：“不对，一年只有12个月，没有13月、14月……，12月过完又是1月！”</h3> <h3>佳慧说的非常好！一年只有12个月，现在已经快到11月了，等今年的12月过完，就该到明年一月了，有谁知道明年是哪一年呢？</h3> <h3>康辰雨举着小手说到：今年是2017年，今年过完肯定是2018年了！</h3> <h3>我们班的孩子对认识日历有一定的基础，任意圈一个日期，孩子们基本都能很快的完整的说出是哪年哪月哪日，星期几。</h3> <h3>这几个视频是孩子们正在熟练的指读日历。</h3> <h3>“墨阳，今天是10月的最后一天，你能告诉我10月份一共有多少天数吗？”</h3> <h3>墨阳看了看日历，告诉我10月有31天。</h3> <h3>“真的吗，让我看看！”坐在一旁的王乐凯也要看日历。他手指着日期，果然有31天呢！</h3> <h3>“那你们知道9月份有多少天数呢？”听我这么问，孩子们又把日历翻到9月份那一页，“9月有30天。”</h3> <h3>“那8月份呢？7月份呢？6月份呢……”我继续引导孩子们通过翻看日历，去了解不同月份的天数。</h3> <h3>结果，孩子们发现，不同月份的天数会不一样，有的31天，有的30天……</h3><h3><br></h3><h3>康语墨阳：会不会有32天呢？</h3><h3><br></h3><h3>我回答到：“这个不会哦，月份最多也只有31天，有的是30天，还有的是29天或者28天呢！”</h3> <h3>康辰雨：老师我都记不清哪个月是多少天了。</h3><h3><br></h3><h3>其他的孩子也说：好乱哦，我记不住，到底哪个月是31天，哪个月是30天……</h3> <h3>“没关系，老师有个好办法，能够让你们快速的记住哪些月份是31天，哪些月份是30天！”</h3><h3><br></h3><h3>“什么好办法呀，老师你教教我们吧！”孩子们都想知道这是一个什么样的办法。</h3> <h3>12个月份有大有小，一般我们可以从日历上面可以看出月份是大还是小。（大的月份31天，小的月份30天，二月份平年28天，闰年29天。）现在教小朋友一种方便快捷识别月份大小的方法――“拳头识别大小月”</h3> <h3>1.握紧左手成拳头状，手背方向对着，然后我们就可以看到关节部位有“凹下去”的和“凸起来”的。</h3><div>2.从左往右，1月份开始数，正好数到7月，然后右手握拳，再从食指凸起关节开始数，从8月份开始，直到数到12月。凸起的为大月凹下去的为小月！</div> <h3>拳头识别大小月法的儿歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。</h3> <h3>在其中，特别注意的是2月，平年的2月有28天，闰年的2月是29天。其他的月份都是大小之分。</h3> <h3>视频中王钰晨、任梦雅小朋友正在练习运用“拳头记忆法”辨别大小月，她们学得很快哦！</h3> <h3>其他很多孩子都举手表示，自己已经学会了。</h3> <h3>这种记忆方法充分运用拳头凸起的骨节和凹的骨间来区别月份大小，具体形象，可操作性强，孩子们学习通俗易懂，简单方便。</h3><h3><br></h3><h3>“小朋友们，那你现在能推测出7月有多少天数吗？”</h3><h3><br></h3><h3>“能，七月大，有31天。”</h3><h3><br></h3><h3>“那4月呢？”</h3><h3><br></h3><h3>“四月小，有30天。”</h3> <h3>通过此次活动，孩子们了解到日历在生活中的用途，知道一年有12个月，月份有大小月之分，在“拳头记忆”过程中需要幼儿一边看、一边指、一边念、一边记，同时调动手、眼、脑、口的综合运用，孩子乐于参与其中，是积极主动学习的表现，并且鼓励孩子将所学的方法运用到生活中，提高理论知识的实践性。</h3><h3> ――徐琼</h3>