<h3>两点之间，曲线最美。今天上午，观摩了三堂语文课，第一节，是由陈珊老师执教的巜燕子>>，第二节，许芳老师执教巜荷花>>，第三节，由廖敏老师执教巜童话中的人物>></h3> <h3>听陈珊老师执教巜燕子>>，仿佛真能感受到我们正置身于春天的原野，一只大燕子正引领一群小燕子在蓝天飞翔欢唱，在拔弄春天的琴弦，洒播欢快的音符。</h3> <h3>听许芳老师执教巜荷花>>，仿佛觉得正漫步江南，看，那次第绽放的荷花，千姿百态。荷花塘中，鱼儿戏莲叶，顽童弄莲蓬。听，清风徐来，荷韵悠悠，荷香满堂</h3> <h3>观摩廖敏老师执教巜童话中的人物>>，犹如一位智者正带领孩子们畅游奇幻的童话世界，孩子们正和童话中神奇的人物一起游戏，嬉闹......</h3> <h3>看，蓝天下那电线竿上停歇的小燕子，不就是跳跃的春天音符吗?</h3> <h3>教学围绕"活泼机灵"四个字展开，中心明确，目标鲜明。</h3> <h3>教师采用对比方式来让学生体会作者语言的精妙，用词的贴切，语言文字训练真是接地气。</h3> <h3>教学之中，循序渐进，先指导学生自读自悟，然后引导他们归纳，提炼，老师就这样把学习方法指导和语言文字教学自然融合，润物无声。</h3> <h3>看，老师教学资源的优化整合的功夫真是了得。课堂教学的容量被极大拓展了。</h3><h3><br></h3> <h3>教师非常注重倾听学生，注重与学生的互动，注重对学生进行评价。</h3> <h3>陈老师的教学语言非常清澈，非常富有张力，加上得体的肢体语言，真是一种美的享受。</h3> <h3>教学环节环环相扣，教学引领螺旋上升，有如登临山峰。听陈老师讲课，就是一场美丽的跋山涉水的旅行。</h3> <h3>从读的训练自然过渡到写的训练，读写结合的交点非常鲜明清晰。</h3> <h3>从读的训练自然过渡到写的训练，读写结合的交点非常鲜明清晰。</h3> <h3>每个环节都体现着教育资源的优化整合。</h3> <h3>教师的大语文观非常突出，教学视野是如此开阔。</h3> <h3>把校园白玉兰树请近课堂，和学生一起读写实践，这样的教学让学生觉得，原来，作文是这么开心的事。</h3> <h3>课外作业的布置也是独具特色。</h3> <h3>观摩这些老师的课，就是和他们一同旅行，一起漫步于蜿蜒的小路，时而"山重水复疑无路"，时而"柳暗花明又一村"。</h3> <h3>真是幽然心会，妙处难与君说!</h3>