“和美课堂”全国小学数学教学观摩活动分享

芬芬老师

　　2017年10月21、22日，弘毅南湖小学的四位老师，魏芬芬、戚帜、易琴、林青去到长沙育英小学参加期待已久的"和美课堂"，感受"各美其美，美美与共"的名师课堂。

　　两天的学习，让我们收获满满，名师们用自己的课堂诠释了"和而不同，各美其美，美人之美，美美与共"的"和美课堂"。参与课堂的我们只能奋笔疾书，记录所有的精彩，只能及时探讨，及时反思，及时分享。因为除了这些，我们也不知道如何表达我们内心的感受。

　　这是我们的听课笔记。

　　我们迫不及待地想跟小伙伴们分享我们的所听所感。

　　不想错过所感所思的我们，每次听后都会聚在一起及时讨论。

　　这是我们每天的听后感。我们抓紧一切时间记录，因为只有文字的记录，才能永久地保存。

　　外出学习，领导对我们更是倍加关心。赵校总是不断为我们的努力点赞。

　　精彩记录

　　第一位为我们上课的是风趣幽默的徐斌老师，他带来的是一节四年级《平均数》，课堂从生活中的套圈比赛数据出发，在比较中，探究怎样准确的求出男女整体水平。在无形中引出新知平均数。在摸索中，发现两种解题方法，1.移多补少（根据眼力观察结果）2.求和平分（根据计算得出）。在学生了解解题方法后，开始在练习中延伸。但所有的练习都是生活中的例子。如：请学生们当经理，当队长。在练习中，对新知进行一个升华。了解到平均数可以帮我们解决很多生活中的数学问题。整堂课下来，学生们学的很轻松，徐老师真的做到了无痕教育。因为他让学生在不知不觉中开始，在潜移默化中理解，在循序渐进中掌握，在春风花雨中提升。我想这样的课堂才是学生想要的。既学到了知识，也感受到了数学的乐趣，更完美的诠释了数学来源于生活。

　　第二堂课，黄爱华老师的《三角形认识》，黄老师的课，先从看教材出发，然后通过谈话来认识三角形。黄老师在后段的讲座中，更让我们收获了数学老师教课之根本一一备课。指导我们应该怎么研读教材文本，并教我们如何通过圈、理、拎，来理解编书人的意图，从而更好的了解即将新授的内容，该如何去上。这对于经验尚浅的我们，是一个非常值得借鉴的好方法。

　　第三堂是俞正强老师讲的《鸡兔同笼》问题是一个老内容，课堂一开始，孩子们的知识点完全遗忘，俞老师用自己风趣的语言，严谨的思路不断的引导学生回忆起鸡兔同笼不同年龄段的四种做法，引导学生对比这些方法，发现他们之间的联系与区别。孩子们从一开始的不会说到后面被俞老师激活，回答问题越来越深入越来越敢说，台下的老师都被俞老师带动起来了，不自主的跟着孩子回答课堂问题，掌声不断。最后俞老师对整节课进行升华，引导学生得出每种数学方法都有它存在的意义，没有好坏之分。课后，俞老师阐述了这样的几个观点：1.数学的美丽是一种惊诧的美丽。2.思考是人类最高尚的开心，思想的碰撞是最美好的运动。俞老师还告诉我们复习课应采用1➕2➕3的形式，三节大量练习课，两节梳理课，一节带领孩子探索新知的课。我们一起来学习的四位老师都成了俞老师的粉丝。

　　我们还鼓起勇气找大师合拍了一张，留作纪念！

　　第四堂是张齐华老师授出的是《确定位置》，由两个小区和一条直路为背景，让学生在小区A与B之间建超市，学生一开始的第一反应是建在正中间，随后一名学生给出了更深一层的考虑，张老师顺势一推，将数据决定决策这种思想传授给学生。人口数量，常逛人口数量，购买力，购买频率等一系列因素都在影响着最后的决策。最后又抛出一个建设汽车修理厂的开放性问题，让学生畅所欲言。这节课张老师让学生明白了生活中的问题绝不是套套数学公式就能解决的，需要我们多方面考虑。

　　第五堂，贲老师的《找规律》，先让学生合作完成学习卡，学习卡上有10个三角形按横向方向依次排列。问题1:像这样摆10个三角形，需要多少根小棒？问题2:我发现了＿＿＿＿。问题3：我还能提出什么问题？合作交流后，学生开始汇报。学生们的回答，让我感受到"诧"的感觉。学生在汇报时，其他学生也在积极动脑筋思考、在想，想出了点"新"东西出来。这正是课堂上所需要培养的，要让全体学生集中注意力投入到课堂中来，积极思考。这节课贲老师带来了一节真实的课堂，把课堂实实在在的交给了学生，学生都自由的表达了自己真实的想法，有同学甚至能够将其他同学的方法，进行归纳，发现本质上是一样的，说明学生在思考并进入了深入学习的状态，这是我们期待能在学生身上所看到的。

　　第六堂是罗鸣亮老师的《长方体的体积》，他向我们描绘出了图形的美。课堂一开始，罗老师从为什么长方体的体积=长✖️宽✖️高入手，更深层次的让学生理解了长方体体积的计算方式。课堂中，罗老师通过各种各样的方式突出了体积单位的重要性。罗鸣亮老师认为"讲道理是撬动数学的核心素养"，用阿基米德最著名的给我一个支点，我就能撬动地球的图，来形容数学老师，老师就是那个撬动核心素养的人，撬动核心素养的那根棍就是老师的粉笔。而这个支点，就是数学老师要学会讲道理。

　　最后一堂是江苏省优秀青年教师强震球老师的《分数的初步认识》，根据三年级的学情特点，以猴子分桃趣味导入，接着猴子分饼贯穿整堂课。教具十分的丰富，情景生活化，让学生充分感受新知识学习的需求和必要性。学生在参与体验中建构知识，理清知识的来龙去脉！强调关注知识的本质与核心，教什么比怎么教更重要！

　　两天的学习让我们收获满满，更让我们明白"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。以后我们将继续砥砺前行！