<h3>中学初一音乐欣赏课《辛德勒的名单》珠市学校听课</h3> <h3>一、教学过程:</h3><h3>1、提问导入:什么是旋律(曲调)？</h3><h3>2、欣赏不同进行方式的音乐片段，引入提问:旋律的进行方式是怎样的？</h3><h3>3、听《辛德勒的名单》旋律，学生画旋律线条，谈谈听后感受？</h3><h3>4、引入--“影视音乐”概念</h3><h3>5、简介影片《辛德勒的名单》剧情，一边放背景音乐，老师一边读白，让学生体会影片的内容及音乐情绪。</h3><h3>6、欣赏影片的画面片段</h3><h3>7、欣赏辛德勒的电影片段，让学生猜猜主人公在干什么？谈谈观影后的感受？(开始放无声片段，后放有声片段)</h3><h3>答:在挑选打字员，辛德勒的心情是愉快轻松的，引出配乐</h3><h3>8、欣赏歌曲主题音乐，谈谈你能联想到什么画面？</h3><h3>答:主奏乐器小提琴，有一丝丝伤感。联想了什么画面和情景？凄惨悲凉的场景……</h3><h3>9、再欣赏一段影视片段和配乐，为什么用这种乐器来表现当时的场景？</h3><h3>答:主奏乐器圆号，饱满柔美的音色，为什么这段用圆号来表现呢？场景是大街上被驱赶的犹太人，这样的心情是怎样的？是无奈悲凉痛苦的，所以用圆号来表现悲凉的场景。</h3><h3>10、圆号的作用？</h3><h3>11、欣赏影片片段及配乐:主题音乐第二次出现，音乐片段的前后速度有何变化？为什么要这样处理？</h3><h3>答:老夫妻绝望无助，然后辛德勒的帮助后，觉得生活有了希望，速度的变化表现了人物的心理变化。</h3><h3>12、展示音乐主题，大家和着音乐一起来哼音乐旋律</h3><h3>13、分段欣赏旋律片段，引出旋律的发展手法:重复、对比、变奏。节奏的变化，情感的变化……</h3><h3>14、这段主题音乐出现在影片快要结束的部分。(播放影片的后半段，即主题音乐片段，老师旁白)</h3> <h3>请同学选择……</h3> <h3>老师展示才艺，棒棒哒</h3> <h3>小结电影的成就，简介影片的作者，希望大家以后在关注影片的同时也要多多关注影片的配乐</h3> <h3>《辛德勒的名单》评课</h3><div>1、直接进入主题:旋律又叫曲调及了解它的进行方式。旋律的行进方式会影响音乐情绪的变化</div><div>2、音乐课要少说，多听多做</div><div>3、音乐对剧情发展的作用？推动剧情，渲染情绪。音乐与影视的关系</div><div>4、旁白念的情绪要有感染力</div><div>5、语言和音乐视频要同步，要剪辑好</div><div>6、用几个关键词说出你看到的音乐画面吗？</div><div>7、先让学生观察，音乐特点带给你什么样的音乐情绪？后面再由老师说</div><div>8、关键性问题要用大屏幕呈现</div><div>9、要关注音乐的音量大小，有没有影响学生欣赏</div><div>10、欣赏什么样的作品，老师要有什么样的心境</div><div>11、练习题的安排顺序不能打断音乐欣赏</div><div>12、每段音乐的欣赏要有对比，提问要有顺序性，先是音乐特点，音乐情绪，音乐的作用……</div><div>13、整节音乐课的情绪是很低沉的……哼唱旋律的时候，情绪一定要到位！</div><div>14、电影后半段的音乐，如果你是配乐大师，你会怎样去处理这段剧情的音乐？(可以进行无声的画面播放，请你们结合故事情节对音乐主题从哪些方面进行处理？)音区，其他乐器音色，速度，节奏，旋律进行方式……</div><div>15、影视作品的故事情节，音乐在影视剧中的作用，你们可以思考如何为剧情配乐等等……</div>