<h3> 西北大学的名师来我校指导授课啦！10月21日早上8点，云棋小学迎来了国培计划（2017）小学语文培训团队送教下乡的9名成员。其中有来自西北大学附属小学的名师王向群老师、我县教研室小教组语文教研员马慧琴老师和我县参加国培计划的7名骨干教师。</h3> <h3> 此次"国培送教下乡"改变了以往传统的集中培训模式，采取专家团队"走进一线、走进教师、走进课堂"的方式，严格按照"诊断示范－研课磨课－成果展示－总结提升"四阶段进行，力求为乡村中小学教师提供"家门口"式的高质量培训。面对送到＂家门口＂的＂福利＂，我们云校小学可是趟开校门，热烈欢迎名师的到来！活动由小学语文教研员马慧琴老师主持，通过省级名师与乡村教师的同课异构，促使教师转变观念，提升课堂驾驭能力。简短的开场发言之后，授课就紧锣密鼓地进行了。</h3> <h3> 首先是伯士中心小学的刘娥老师执教《钓鱼的启示》。她的课堂设计巧妙，重视对学生朗读的指导，并能适时地进行补白训练，学生参与的热情很高。</h3> <h3> 第二位讲课的是申改萍老师。她执教的《钓鱼的启示》，导课巧妙有新意，一下子就激发起学生的兴趣。教学环节设计富有阶梯性，达到了知识、情感的层层推进；能引导学生结合生活经验，体会文本中阐明的人生哲理；适时地推荐阅读书目也是教学的光点。</h3> <h3> 接下来，由陕西省教学能手、西安市教学骨干、西北大学附属小学橡树湾分校教导主任王向群老师，对这两节课作了精彩的点评。王老师肯定了两节课优点，也指出了各自的不足，并给两位执教的老师以合理化的建议。她建议所有老师们在上课的时，要注意以下几点：1⃣️注意教学内容的取舍；2⃣️注意要有生本理念的体现；3⃣️学段目标要清楚；4⃣️重视语言文字训练；5⃣️对学生的评价语言要多样。王老师的评价既客观又凝炼，有对课例的剖析，更有理论上的渗透和教法上的点拨。真如清风徐来，拂得云开雾散，令听课的老师们受益匪浅！</h3> <h3>看，我们的老师们听得多么认真！多么专注！</h3> <h3> 讲完课之后，王老师又作了题为《循序渐进，提升语文素养》的专题报告。</h3> <h3> 报告中，她从六个方面展开讲述，分享了自己从教以来积极提炼的教学经验。</h3> <h3> 这六个方面分别是：1、在无意状态下进行有意识字；2、低年级写字教学三步曲；3、激发写作愿望，写好起步作文；4、我和童话有个约会；5、利用课本留白，进行补白训练；6、轻叩诗歌写作的大门。王老师的报告有理有据，观点鲜明，让我们再一次看到了一位潜心教学研究的专家。</h3> <h3> 下午，王向群老师执教了《钓鱼的启示》，她整个课堂以生为本，从问题的设计、朗读的指导、语言的训练、小练笔的安排、到最后的书写体会，无不体现着学科素养。</h3> <h3>看！孩子们学得多认真！</h3> <h3> 22日第一节课，执教的是我校年轻的骨干教师赵文艳老师。为了上好《＂精彩极了＂和＂糟糕透了＂》这一课，小赵老师认真研读教材，精心设计教案，反复的授课磨课－－请同年级老师听课评课，向经验丰富的教师请教，进不同的班级试讲以便掌握学情…单元目标研究了再研究，教案改了又改。一堂堂课讲下来，我们亲睹了这位年轻老师的成长。</h3> <h3> 赵文艳老师的这堂课，以单元目标为主旨，以完成单元能力训练点为主设计教学。课堂条理清晰，朗读训练贯穿始终，引导交流尊重学生的初始感受，能在学生自主感悟的基础上引导提炼写作方法，体现出水到渠成的效果。课后作业的布置也与能力训练点紧密结合，整堂课重点突出，学生能力训练效果明显。</h3> <h3> 看，我们的小赵老师多么有朝气！真是青春焕发，未来发展大有可为啊！</h3> <h3> 随后上同课异构课的是仁厚里小学的董维老师。她执教《＂精彩极了＂和＂糟糕透了＂》一课时，教态大方，讲课亲切，重视情感朗读的训练和学生对生活感悟的交流。她的课堂，也有值得学习的地方。</h3> <h3> 随后评课的是县教研室语文教研员马慧琴老师。作为省级教学能手，马老师对语文《课标》和教材研究得都很透彻。对两节课的点评，马老师就像医者给患者把脉一般，优点看得清，问题也把得准，＂处方＂也开得对症有效。听课的老师也是频频点头表示认同，大家纷纷提笔记录，惟恐少记一句精辟的建议。</h3> <h3> 紧张有序的送教下乡活动结束了，我们依依不舍地与送教团队成员道别。站在校园门口，目送着他们逐渐远去的背影，我不由地想起老舍《草原》中的一句话：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。此时此刻，想到名师们为了缩小乃至消除城乡间教育的巨大差距，加强城乡教师之间的交流与沟通，提升农村教师的教育教学水平，为促进城乡教育均衡发展所做出的积极努力，真是感动不已。他们的心中，难道没有装着我们这些城乡的教师吗？夕阳下，我们由衷地庆幸－－遇上名师，就会不断成长；追随名师，才能不断超越！</h3>