<h3>今天是周二，雨已经停了。我们吃过早餐，班主任周老师已经在前坪等着了。周老师领着我们又开启了新一天的学习。</h3><div><br></div> <h3><br></h3><div>沿着邯郸路我们来到复旦大学正门，这座建于二十世纪五十年代的校门，典雅而庄重，我们纷纷在校门前合影留念。</div><div>进入校区，行道两侧大树参天，枝繁叶茂，林道幽静，三三两两的学子步履匆匆，展现出新一代大学生的蓬勃朝气和活力。复旦，这座百年高校，既闪耀着朴素的光芒，又彰显着它的积淀和光辉。</div> <h3>逸夫楼报告厅，我们和郑州医学学习团一起聆听了复旦大学管理学院干部培训中心副主任张全弟教授的讲座《新一轮科技革命，产业变革的趋势与应对》。</h3> <h3>张教授仔细分析了科技革命孕育下的世界各国产业发展的思路和发展趋势，指出中国要转变发展观念，重视知识经济，主动把握发展机遇，尊重人才，尊重知识，重视教育，进行科技创新，大力发展新兴产业。</h3><h3>张教授还严肃地指出，现在的教师思维封闭，知识陈旧，看问题片面。让我们认识到，新一轮科技革命，产业革命形势下的教师必须抬起头，学会用世界的，开放的眼光看未来，不仅要教给学生知识，还应该培养学生学习知识的能力，创新的能力，积极落实国家发展战略，实现科教兴国。</h3> <h3>下午1:00，我们来到杨浦区打虎山路第一小学参加了储竞名师工作室的活动。</h3> <h3>首先，首席名师储竞老师为我们介绍了工作室的研究方向“培养创智课堂，提升语文素养”以及研究方法的四个步骤:选择潜力教师，打造名师梯队;组建专家团队，获取智力支撑;采用“组团带教”，解决瓶颈问题;实行“任务驱动”，聚焦“创智课堂”。</h3> <h3>之后，朱倩老师和宋管琰熙老师分别上了教研课《律师林肯》和《盘古开天地》。</h3> <h3>名师工作室其他成员围绕“创智教育”进行了评课，充分肯定了两位老师对学生朗读技巧的指导以及课堂朗读方式的多样化对夯实学生学习基础所起到的积极作用。</h3> <h3>下午的观摩学习，让我们了解了一种新型的课堂教学方式“创智课堂”:即通过师生关系的重建，教与学方式的变革，课堂文化的营造，学生潜能的开发建设，激活学生的潜力和思维活动的课堂。在以后的教学中，我们要俯下身，多关注学生个性的发展，改变教学方式，改进教学过程，改善教学氛围，改善师生关系，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习，拓展学生的学习空间，改进学生的学习过程，使学生知识迁移的能力，预测、观察和解释的能力，推理能力，批判性思维和创造性思维等得到充分发展。</h3> <h3>今天是我们内心充盈的一天，也是精神丰盈一天，二组的老师们深刻体会到学教研修，既要放宽眼界，抬起头学，树立教育大格局意识，又要贴近学生，俯下身教，让学生学有方向，学有兴趣，学有所得。</h3> <h3>个人感言：</h3><h3>聂续红：人生不在眼前，教师的格局决定了孩子格局的上限。</h3><h3>张志武 ：能创造愉快课堂的老师，他的学生无限愉快，他的人生更是无限愉快。</h3><h3> 吴宝根：知识的岛屿越大，好奇的海岸线越长。唯有好奇，好问，追问，探索，才能找到真理的宝藏。颤抖的指南针才能指引正确的方向。学并思索着，才是知识的生命力量。</h3><h3>章朝晖：这是一次观念的更新，是一次自我反思、提升的机会，是一次视野的前瞻。</h3><h3>刘庄：着眼未来，加强学习，努力提高个人综合素养，重视知识，重视学生能力，培养创新型人才。<br></h3><div>刘玉芬：走出来，才理解到活到老学到老的真正含义。</div><div>肖志坚：眼境决定境界，境界决定格局，做充满教育情怀的老师！</div><div>文细良：尊重有差异的每个生命，教育人心中有人，教育方成。</div><div>谭继成：人性本自我，大爱亦无疆。做善于欣赏学生的教师，做有大智慧的教师！</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>文字：刘庄</h3><h3>图片：刘玉芬 吴宝根 等</h3><h3>编辑：刘玉芬</h3><h3>审核：聂续红</h3>