那找个合适的时间，去看看哈🌹🌹🌹🍵🍵🍵🎉🎉🎉

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谢谢🌹🌹🌹就《雨巷》西楼与南谷的一番对话辑录于此： （西楼）一个愁怨，一个俏皮。一个优雅，一个空灵。 （南谷）我试图从戴氏单一的丁香之愁，深入到雨巷深处的多维与时光的沧桑。 （西楼）你的文字比较深刻。你的诗让我置身于一个多变空灵沧桑的雨巷中。戴的，只让我看到了一个丁香一样的姑娘。但是你雨巷又是鲜活的。 （南谷）我写的，有人间的无奈、审美，疼痛。写姑娘，即为审美。融合了许多文化元素，像怀素，崔护的桃花。 （西楼）尤其是写姑娘的那几句，很少的笔墨，却又带活了全诗。 （南谷）姑娘，也是庸黯生活中的一盏灯 （西楼）前面相对比较沉闷。 （南谷）巧设生活现场的一个细节。 （西楼）有“一点飞鸿影下”之感。 （南谷）让不同层次的读者，从中找到自己的空间，及相对应的东西来。

@西楼归鸿 看罢你的文字，更进一步使我确信：你是一位德才兼备的山乡摆渡人，是一个砥砺奋进的教育精英。为你点赞，为你欣慰！ 你的迷茫，已非一些清醒的教育者所能解决的了。它已是和教育管理层，社会，與论，公众等等绑架一起了。现在已经出现了许多怪现象，所有的社会问题，都归置于教育。以至于把解决问题的灵丹妙药，寄希望于教育的改变。所谓的双减，也已背离了初衷，它将带来更大的人间倾斜。这也决不是有良知的教育工作者和有良知的有教育需求的家长们愿意看到的。 你是有良知的教育者！致敬！

谢谢提请的《雨巷》同题诗创作机缘。🌹🌹🌹雨巷，由百年前的单一的丁香之愁，深入到巷深的底层与多维，这是新命题，也是必然。🍵🍵🍵🎉🎉🎉

视角，也行的。😊😊😊🌹🌹🌹🍵🍵🍵

谢谢你提请的创作机缘。雨巷，是氤氲着许多人的情感记忆与文化审美的诗性题目。🌹🌹🌹🍵🍵🍵🎉🎉🎉

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