数学德育 美在龙口

临沂三小 陈玉营

2017年10月11日，山东省数学学科德育优秀课李观摩课在龙口举行。对于如何在数学教学中进行德育实施，对我来说一直是个困惑，德育的具体内容包括那些，也是一个困惑。今天，通过三节课，加上专家的讲解，慢慢地拨开了我心中的迷雾。

会议由山东省教育科学院的徐云鸿主持。对会议做了周密安排。上午的主持人正好是我们这里的专家，郑玲玲老师，这可是我们临沂的骄傲。

这是郑玲玲老师在主持会议。

第一节课是枣庄的李明老师。她通过《认识方向》一节课，向我们展示了怎么样在课堂上落实思维严谨。这是数学德育的一项重要内容。

在课的开始，全体站起来，让学生说出前面、后面左面、右面各是什么。然后让学生向后转，再说说前后左右各是什么。面向的方向变了，前后左右的物体也发生了变化。为本节课学习东西南北四个方向做了铺垫。也为让学生明白，不论个人站的位置怎么样，东西南北的方向是不变的。

数学学科德育渗透点之思维严谨。

数学学科德育渗透点之思维严谨。

课堂中通过让孩子把自己周围的几个地方知道对应的位置，培养了孩子的规则意识。

这是老师给出的条件。

学生作品。

学生作品

数学学科德育渗透点之思维严谨。

数学学科德育渗透点之思维严谨。

规则意识培养。

规则意识培养。

第二节课，是济南的李君昌执教的观察物体，他的德育渗透点是:思维严谨。

在课堂上让学生观察物体从一维到二维再到三维。

一维活动是让学生用小正方体摆出看到的平面图形。

这是二维活动，让学生用小正方体摆出从两个方向观察所看到的平面图形。

这是学生作品。

这是三维活动。

这是练习题。

第三节课上烟台的于仁峰老师执教的《圆的周长》。

精彩之处是用直径量圆的周长。

通过学习，初步感知了什么是数学学科的德育问题。

植树问题向我们诠释了？数学德育的严密性问题。

今天下午，曹培英老师进行全面的概括，让我明白了数学德育的全部内涵。

学习不是很愉快的，需要思考，需要内化，更需要创新。