基于学生核心素养 聚焦数学课堂教学——小学数学卓越教师任斌强、陈文良工作室展示交流活动

黄杏丽

　　10月9日，按照海南省中小学教师培训工作领导小组办公室对2017年小学数学卓越教师工作室工作的安排和部署，小学数学卓越教师任斌强、陈文良工作室的展示交流活动如期地在儋州市黄冈实验学校举行了。尽管天空淅淅沥沥地下着雨，但丝毫不能阻止我们“小数人”追求前进的步伐。

　　美丽的黄冈实验学校

　　老师们在签到

　　参会老师们的签到记录。

　　参加活动的，除了儋州的老师外，还有来自各兄弟市县的老师们。活动现场座无虚席。

　　本次活动内容安排表。

　　简约而不简单的开幕式。

　　王教英老师课堂的精彩定格。

　　省级学科带头人王忠校长认为“问题意识的培养，让学生有更多的数学获得感”。他分享了自己教学生涯的三个阶段，并提出了问题意识培养的实践策略：

1、营造和谐的课堂氛围，让学生有表达问题的机会；

2、创设合理的问题情境，让学生有参与思考的机会。

　　省级学科带头人李珍华教导则以概念教学为基点来阐述了个人教学主张。李教导不仅提出了小学数学概念的教学程序：引入——呈现——巩固和应用，还提醒大家“改变教学，必先改变教师”（老师们要多看书）。

　　省级学科带头人彭世怀校长对比了中美基础教育的现状、借鉴了古今中外教育家的教学主张，琢磨出了自己的课堂教学5主张：

1.理解学生，有效对话；

2.学生行动，深度参与；

3.拓展思维，玩转数学；

4.跳出数学，领悟数学；

5.问题引路，自我感悟。

　　卓越教师陈文良工作室主持人陈文良校长做了关于本工作室主张的讲座——简约，让数学课堂更具有数学味。陈校长分析了当前数学课堂教学存在的问题，带着大家理解数学教学，并提出简约数学课堂教学的做法：

1.课堂目标——简洁而有针对性；

2.情境创设——紧扣教学内容，简简单单切入主题；

3.课堂结构——构建粗线条的教学主张，简洁而流畅；

4.教学素材——以少求丰；

5.教学语言——简洁并能揭示数学本质。

　　李琼芳老师的课堂倩影。

　　陈兰老师从自己一个年轻教师的身份出发，认为要做到本真数学必须做到以下几点：

1.了解学生；

2.把握教学内容。

　　李福彩老师结合自己平时教学中的具体做法，追求本真数学，回归课堂、回归计算、回归错误。

　　魏丽媛老师的“思维发声，让思维听得见”。魏老师从思维发声的提出、内涵、策略、成效、引发的问题和思考等方面做了分享。

　　卓越教师任斌强工作室主持人任斌强校长把工作室的主张和时下热点问题“核心素养”结合起来，让大家见识到了他的“践行本真数学，培育核心素养”。

　　本次活动对来参会的老师们来说是一场饕餮盛宴，此次活动虽然结束了，但老师们的教学追求并没有结束，相信参会的每位老师都将会提炼自己的教学主张并努力践行之。