<h3>浙江省磐安县实验小学四8班 潘向艳</h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 第九期的百班千人终于在等待中揭开帷幕了—《电车上的陌生人》。偷偷从刚到教室的书籍里拿了一本，自己先一睹为快。首先印入眼帘的是这书的封面色彩。灰的底色：天是灰色的，道路也是灰色的，道路上行驶的电车也是灰色的；中间事物的颜色是红咖色：暗红色的建筑物，黑咖色的衣袖。灰暗的空中烟雾弥漫，那一架架战斗机的影子无不在揭示这个故事的背景。灰红的色彩，给人以压抑之感。在这样的封面中最引人注目，也让人为之心暖的莫过于那副大手牵小手的画面，与上面的"电车上的陌生人"几个字相呼应，形成了一个鲜明的认知冲突。这个点，应该是有文章可做的。继续慢慢细读封面，书的作者是加拿大的，此书也获得了加拿大图书馆协会年度推荐读物，而且还是"国际大奖小说"之一。好吧，就让我先一览过瘾！</b></h1> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b> 周一晚，我的自修课！准备开始百千书籍的导读课。针对这本书，我不想再采用以前惯用的"看图，猜故事情节"来让孩子进行故事猜想引发孩子的阅读兴趣。战争离孩子太远，他们无法了解战争的残酷。还是借用现有的孩子对陌生人的认知来引发孩子对书籍陌生人的认知冲突，来引发孩子的阅读兴趣吧！</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b> 感知"生活中的陌生人"：</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b>在黑板上写下大大的三个字"陌生人"，问：孩子们，关于陌生人，爸爸妈妈及老师都是怎么教育的？</b></span></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 孩子们众说纷纭。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 有孩子说：陌生人是危险的。尤其是陌生人敲门时，不能开门，一定要询问细节，看看他是不是爸妈的朋友！这孩子，语文书上的知识记得牢牢的！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 有孩子说：陌生人是可怕的。给你一颗糖，一点零食，就把你骗走卖了。中国人坑蒙拐骗的事做得太多了，害得孩子如惊弓之鸟呀！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 也有孩子说：陌生人是有好有坏的，只是我们不善于辨别，也就无从知道他的好坏了！喜欢这孩子的辩证看法，我倒蛮喜欢。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 好吧，孩子们，请用一个词，写下你对陌生人的感受。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 孩子们的感受：</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 陌生人是危险的！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 陌生人是让人不安的！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 陌生人在我眼里是不详的。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> "可恶、可怕、可恨、讨厌、不友善……"一连串的贬义词。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 看来，学校的教育真是流水性，连认知都是如此统一！"有好有坏"就是对陌生人最大的认可了！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> </b></h1> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 引出"电车上的陌生人"：</b></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b>我在"陌生人"的前面加上"电车上的"四个字，询问："孩子们，那么你对电车上的陌生人又有何看法呢？"</b></span></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 这下孩子们可积极啦！一个个脑洞大开，一个个异想天开的惊险故事在孩子们的脑海里产生，让我听得捂不上嘴！孩子们的故事都离不开生活中所听到的所看到的一些现象，基本上的陌生人都是坑蒙拐骗为生的：）</b></h1> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b>封面整体感知：</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b>PPT上呈现封面，继续引：孩子们，这就是我们这期百千共读的书《电车上的陌生人》。孩子们，如果书真如你们所说的那样，大人要带走孩子的话，他们之间也许会发生什么？（拉，扯，挣等）那么，我们来看看这本书的封面，最吸引你的是什么？（大手牵小手）这幅画面给你什么感觉？</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b>有孩子说：很温馨，就像爸爸牵着我的手！</b></span></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 有孩子说：很温暖，感觉这孩子很信任这大人。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 也有孩子说：画面很祥和，很温暖。感觉两个人应该是相亲相爱的！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 好，孩子们，请用一个词来描述你对这幅画的感受，写在便利贴上！</b></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b>让我们继续。</b></span></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 孩子们，除了大手牵小手，你还可以从封面中读到什么呢？</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 我们的马凯举起来手说：老师，这个故事发生在战争年代。你看，天空上方都是浓烟滚滚，空中还有很多的战斗机！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 这时，其他同学纷纷举手。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 施开琳说：这里的建筑跟我们中国不一样，它的尖端都是钟楼型的，故事应该发生在外国。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 有孩子说：这电车离我们年代已经有些久远了，所以故事肯定是发生在离我们比较远的年代。当时怎么没想到。（现在也不迟）</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 老师，老师，我还发现这幢楼居然没有灯亮着，窗户一个也没打开，里面好像也没有人。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 老师，奇怪了，这路上怎么没有一点绿色植物？（对呀，孩子，我真为你的发现高兴！）</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 老师，这故事应该发生在秋冬季节，孩子的手上的衣服跟大人手上的衣服就可以看出来了！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 我在黑板上写下：</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 无数战斗机</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 浓烟滚滚</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 街楼无人影</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 无绿色</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 秋冬季节</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> ……</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 孩子们，看着这些词，你有什么感觉吗？或者你想说什么呢？教室里一下子安静了下来，过了一会儿，陆续有人举起了手。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 老师，这该是一个悲惨的故事！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 老师，这肯定是一个令人很纠结的故事。因为战争年代，死伤无数，爸爸或妈妈或孩子都随时可能死亡。他们随时都有可能会失去自己至亲的人！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 这些词，让我感觉很可怕！这应该是一个关于生存的故事！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> ……</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 对呀，孩子们，这故事发生在战争的背景下面。关乎人的生存、逃亡，这时候陌生人会去坑蒙拐骗吗？那么，这时候的陌生人又会做什么呢？</b></h1> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 提取故事信息：</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 会是一个怎样的故事吗？孩子们，来，让我们一起来看看书的封底，你又会从中读到什么呢？</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 孩子们静静地读着，说着。</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 三个关键词：</b></span><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> "犹太小女孩"，"荷兰老人"，"战争"孩子们都关注到了。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 看来，这陌生人跟我们想的不一样。他是救人的！</b></h1> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 了解故事所获荣誉：</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 故事又会是怎样开始呢？来，孩子们，让我们一起来看看封面的勒口吧！看看这里又是讲了什么内容？你又获取到什么呢？</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 原来呀，故事情节是发生在电车上的。原来在犹太女孩碧翠丝生命危急的关头，是荷兰人的售货员拉尔斯和他的司机哥哥汉斯冒着生命危险救下来这个小姑娘。接着会发生什么了呢？孩子们期待着阅读！</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 可是，孩子们，先别急，再看看勒口上方，写了什么？</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 这书获得了那么多荣誉，它还是国际大奖小说系列之一呢！那么什么是"国际大奖小说呢？让我们再来看看封底勒口上的内容吧！</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 孩子们，身边的陌生人多得数不胜数，我们很多时候都要跟陌生人打交道，但这个故事是非常时期的非常故事，所以它才会有如此高的荣誉。这故事到底讲了什么呢？犹太小姑娘获救后，又会有什么故事呢？来，孩子们，开始你的阅读之旅吧！</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 这个晚上的孩子，没有了往日的喧嚣，他们安静地阅读着，看着他们如饥似渴的模样，让我不由地欣慰。好书籍，总能把人带入故事情节中去！</b></span></h1>