<h3> 林朝瑜，小学高级教师，现任南京市秦淮实验小学副校长。从事小学数学教学工作十多年，在课堂教学、教育研究、教师培训等方面也取得显著成绩。先后被获得秦淮区优秀青年教师、秦淮区数学学科带头人、秦淮区先进教育工作者、南京市优秀青年教师、南京市先进教育工作者等荣誉称号。也是张齐华特级和王海燕特级工作室的成员之一！</h3> <h3>研学活动一:（课外完成，自学的基础上进行互助学习）</h3><h3>教师收集学生完成的情况，小组交流你遇到了什么困难，想办法解决。</h3><h3>汇报、补充，碰撞出思维的火花。</h3> <h3>数格子的方法：</h3><h3>学生质疑，半格的鉴定。</h3> <h3>学生估计结果的统计，你有什么看法呢？</h3><h3><br /></h3> <h3>你知道他是怎么估的吗？分析对错原因。</h3><h3>（有的学生用计算的方法，有的学生用数格子的方法）</h3> <h3>有的格子删掉了哟！</h3> <h3>满格55，不满的格子有36，大概在55一91之间。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>优化:</h3><h3>36/2=18，55+18=73，你能看懂吗？</h3><h3>说一说他是怎么数的？</h3> <h3>课件展示数的方法，先数满格，再数不满格的。</h3> <h3>练习:你能估算出树叶的面积吗？</h3> <h3>无论是数方格，还是计算，都可以解决不规则图形的面积问题，但我们要尽量避免误差。</h3><h3>说一说你的收获</h3> <h3>研学活动二:</h3><h3>选择生活中的不规则物体，商量方法，估计物体的面积。</h3> <h3>我们有很多创意哟！</h3><h3>瞧，这是修正液拓下来的图形</h3> <h3>这是我的手掌，你们观察出来了吗？</h3> <h3>研修活动三:（开阔学生眼界）</h3><h3>出了计算和数格子，还有其他估计不规则图形的面积哟，你知道吗？</h3><h3><br /></h3>