<h3>前言:这篇图文记录📝了我们在青檀学堂其中一天的日常，从早六点到晚八点！因为时间精力都有限做不到每天日记，所以只能偶尔摘取其中的一天来记录。对于成人的我而言，在黄田的每一天都是充实富足的，我和这里经历着的一切一起成长，感恩所有的相遇！</h3><h3>对于孩子是一种什么样的体验我不知道，但我可以确定的是这些经历都装进了他们的身体里将伴随着他们一起成长！</h3><h3>如同著名诗人汪国真诗里所说:青檀树生长的地方也生长着诗，青檀树里有我生长的影子！</h3><h3><br /></h3> <h3 style="text-align: center; ">一日之际在于晨</h3><h3 style="text-align: left; "><span style="text-align: center;"> 不辜负良辰美景</span></h3> <h3 style="text-align: center; ">咚咚咚……鼓响了</h3><h3 style="text-align: center;">我们的起床铃</h3><h3 style="text-align: center; ">六点一刻</h3><h3 style="text-align: center; ">我们要起床了</h3><h3 style="text-align: center; ">此时，如若院子里还没有看到小朋友的身影</h3><h3 style="text-align: center;">会听到吴老师在走廊温柔的喊着</h3><h3 style="text-align: center;">我们要起床了</h3><h3 style="text-align: center;">去跑步了🏃</h3> <h3 style="text-align: center;">听着屋外的鼓声</h3><h3 style="text-align: center;">儿子睡眼朦胧的问</h3><h3 style="text-align: center;">妈妈，今天要跑步🏃吗</h3><h3 style="text-align: center;">嗯，是的</h3><h3 style="text-align: center;">然后开始从床上爬起</h3><h3 style="text-align: center;">慢悠悠的穿衣服</h3><h3 style="text-align: center;">接着一边揉眼睛一边洗漱</h3><h3 style="text-align: center;">6:40待集合的信号发出</h3><h3 style="text-align: center;">带上笛子</h3><h3 style="text-align: center;">我们就一起出发啦</h3> <h3 style="text-align: center;">大清早的小树林里，有只乌鸦在唱歌，</h3><h3 style="text-align: center;">唱起歌来呱呱呱呱，太阳出来了。</h3><h3 style="text-align: center;">小松鼠🐿️唱啾啾啾，小鸽子唱咕噜噜噜噜，</h3><h3 style="text-align: center; ">小朋友们快来听听这早晨的声音。</h3> <h3>在这里，把日子过成诗……</h3> <h3>晨跑到操场</h3><h3>看见金灿灿的稻谷</h3><h3>孩子们抓起稻谷说好温暖呀</h3><h3>阳光下的记忆和成长</h3> <h3>春种一粒粟，秋收万颗子。</h3> <h3>孙畅爸爸开始教我们吹笛子啦</h3> <h3 style="text-align: center;">玛丽有只小羊羔， </h3><h3 style="text-align: center;">小羊羔，</h3><h3 style="text-align: center;">小羊羔。</h3><h3 style="text-align: center;">玛丽有只小羊羔， </h3><h3 style="text-align: center;">身上毛儿白似雪。</h3><h3 style="text-align: center; "> </h3> <h3>大人们也学的不亦乐乎</h3> <h3 style="text-align: center;">相逢是首歌</h3><h3 style="text-align: center;">你曾对我说相逢是首歌<br /></h3><h3 style="text-align: center;">眼睛是 春天的海 <br /></h3><h3 style="text-align: center;">青春是绿色的河<br /></h3><h3 style="text-align: center;">你曾对我说相逢是首歌<br /></h3><h3 style="text-align: center;">分别是明天的路<br /></h3><h3 style="text-align: center;">思念是生命的火<br /></h3><h3 style="text-align: center;">相逢是首歌同行是你和我<br /></h3><h3 style="text-align: center;">心儿是年轻的太阳真诚也活泼<br /></h3><h3 style="text-align: center;">相逢是首歌歌手是你和我<br /></h3><h3 style="text-align: center;">心儿是永远的琴弦坚定也执着<br /></h3><h3 style="text-align: center;"><br /></h3><h3 style="text-align: center;"><br /></h3> <h3>跑完步，练好笛子，七点一刻我们要回去吃早餐了</h3> <h3>用好早餐，洗完碗，拖好地，打扫干净院子</h3><h3>八点二十我们去崇德堂上学去了……</h3><h3>我们徜徉在交织如网的古石道上，</h3><h3>这里没有城里的车如流水，没有催促的鸣笛声，</h3><h3>陪伴我们的是清澈透亮的凤子河里的水奏出的各种乐章</h3><h3>还有不远处的田野里传来的蛙鸣，虫叫，鸟啼</h3><h3>和村庄里鸡鸭鹅唱的歌</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>行拜师礼</h3><h3>每天主课开始，</h3><h3>所有人对孔子像行三鞠躬礼，</h3><h3>对老师行一鞠躬礼。</h3><h3>现在的我才知道恭敬心和谦卑心是一辈子要学习的功课！</h3> <h3 style="text-align: center;">木瓜</h3><h3 style="text-align: center;">先秦 · 佚名</h3><h3 style="text-align: center; ">投我以木瓜，报之以琼琚。</h3><h3 style="text-align: center; ">匪报也，永以为好也！</h3><h3 style="text-align: center; ">投我以木桃，报之以琼瑶。</h3><h3 style="text-align: center; ">匪报也，永以为好也！</h3><h3 style="text-align: center; ">投我以木李，报之以琼玖。</h3><h3 style="text-align: center; ">匪报也，永以为好也！</h3><h3 style="text-align: center;">每天吴老师都会带孩子们一起吟诵这首木瓜，告诉孩子们，别人给予我们点滴，我们也要涌泉相报！</h3><h3 style="text-align: center;"><br /></h3> <h3>主课每天从童谣开始</h3><h3>日有所诵</h3><h3>飞飞 跳跳</h3><h3>小蜻蜓，</h3><h3>会飞；</h3><h3>小蚱蜢，</h3><h3>会跳。</h3><h3>飞一飞，</h3><h3>跳一跳；</h3><h3>小弟弟，</h3><h3>会长高。</h3><h3> </h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>小猫拉车</h3><h3> </h3><h3>小猫拉车，</h3><h3>老鼠不坐。</h3><h3>黄鼠狼拉车，</h3><h3>小鸡不坐。</h3><h3>灰狼拉车，</h3><h3>山羊不坐。</h3><h3>老虎拉车，</h3><h3>谁也不坐。</h3><h3> </h3> <h3>在吴老师的带领下，先是孩子们看着书大家一起读，然后再分组读，有时吴老师也会请一个孩子来读，有时是老师读一句，孩子们接下一句。读熟后，吴老师再带领孩子们一起配合有节奏的动作，比如拍手、跺脚、两人对拍等，在教室里边走边说边做动作。</h3><h3> </h3> <h3>新闻播报时间到了</h3><h3>大家一起分享</h3><h3>每天最开心的事</h3><h3>每天最难过的事</h3><h3>最难忘的事</h3><h3>孩子们分享完了</h3><h3>吴老师也和大家一起分享她的所见所闻</h3><h3>表扬做的特别好的人和事</h3><h3>提醒大家做的不好的地方</h3><h3>以后改进和注意</h3><h3>对了，每天这个时间</h3><h3>张惠老师还会和大家说说宿舍卫生检查结果，</h3><h3>张惠老师每天会和孩子们一起来检查卫生，</h3><h3>孩子们看到别人房间的整洁或凌乱，</h3><h3>会反观自己房间该如何收拾。</h3><h3>吴老师会把扫地、擦灰、整理自己的床铺，</h3><h3>作为孩子们每日的家庭作业。</h3><h3>请前一天做了家务的孩子举手。<br /></h3><h3>对于没有举手的孩子，</h3><h3>吴老师会说："今天回去要努力了！"</h3> <h3>课间游戏</h3><h3>小狗钻狗洞了</h3> <h3>主课内容二</h3><h3>形线画，</h3><h3>从竖线、横线到螺旋线、曲线</h3><h3>吴老师会带着孩子们一起先用身体画</h3><h3>再在空间里寻找哪些是横线哪些是竖线</h3><h3>接着让孩子们在纸上画</h3><h3><br /></h3> <h3>在空间找线条</h3> <h3>在大黑板上画</h3> <h3>在小黑板上画</h3> <h3>在纸上画</h3> <h3>主课内容之三</h3><h3>学写中国汉字</h3><h3>不是最近学习历史</h3><h3>我也不知道中国的汉字是从天上来</h3><h3>天垂象</h3><h3>地现形</h3><h3>惊叹古人的智慧</h3><h3>上吴老师的主课</h3><h3>也发现自己好没文化哟</h3><h3>真正的文化是你的人格有没有被文化到？</h3> <h3>主课本上写汉字之前，吴老师先教孩子们两等分、三等分、四等分、八等分、十二等分。</h3> <h3>师者传道授业解惑</h3><h3>人生路上可以授业解惑的老师很多</h3><h3>可遇不可求的是可以传道的老师</h3><h3>这些孩子们不知何其有幸</h3><h3>在童年可以遇见这样的老师</h3> <h3>学习"王"、"牛"、"羊"，吴老师给孩子们写了古代的写法，孩子们很感兴趣，完成作业后，主动在本子上写古代的字。</h3><h3><br /></h3> <h3>学习真正的文化是从源头开始</h3> <h3>其中"王"字写的是鸟虫书，孩子们超喜欢！</h3><h3>印象最深的是吴老师一边写王字，一边对孩子说，上面的一横代表天，下面的一横代表地，中间一横代表人，中间一竖把他们连起来，意思是只有通天达地的人才能做王！王字要写得很有王者风范，像个国王才行。</h3> <h3>十点半，我们的游戏课开始了</h3> <h3>游戏，孩子、房子、龙卷风</h3> <h3>十一点，我们今天的艺术课是画画</h3><h3>今天带孩子们画的是吴老师讲的故事《霍勒太太》里的的场景</h3><h3>每个人画出来的都不一样</h3> <h3>绘画课的教学目的是和孩子一起安静的享受艺术带给我们的乐趣。因为画画是一项内在的工作，而不是单纯的复制外在的形式，照搬效仿。不对孩子抱有太多的期望，放慢节奏让孩子自由感受生活中的美，让孩子自己真正动手去画，他们体验感受了的才能真正获得属于自己的心里滋养，绘画是自我疗愈的最佳方式之一。</h3> <h3 style="text-align: center;">时间到了</h3><h3 style="text-align: center;">我们的双手要休息了</h3><h3 style="text-align: center;">感谢左手</h3><h3 style="text-align: center;">感谢右手</h3><h3 style="text-align: center; ">感谢你们帮助我</h3><h3 style="text-align: center;">尽力做到最好</h3> <h3>吃完午饭休息一会</h3><h3>就到了下午我们的课程</h3><h3>今天下午我们农耕去</h3> <h3 style="text-align: center; ">秋已至 </h3><h3 style="text-align: center; ">收耕忙</h3> <h3>在学堂开设园艺农耕课，不仅为孩子提供了极其有益身心的户外活动，还让孩子亲身体验到食物的来源，让食育的开展有了根基，也让食育的开展更深入、深刻；园艺农耕课不仅让孩子建立起与大自然的联系，领略大自然的美丽神奇与恩赐，还让孩子在园艺农耕活动中建立起人与人的联系，劳动过程中的相互合作，收获后的相互分享；各种园艺农耕活动不仅增强了孩子的动手能力，养成爱劳动的好习惯，也很好的支持着其他学科的学习。</h3> <h3>下乡养儿的好处就是我们可以顺应大自然的节律，跟着节气的变化，应时而作！</h3> <h3>中华优良传统，耕读并重</h3> <h3>耕田可以事稼穑，丰五谷，养家糊口，以立性命。读书可以知诗书，达礼义，修身养性，以立高德。<br /></h3> <h3>我们做中学，学中做！在这里重新找回我们与自然、宇宙的链接！</h3> <h3>通过劳动我们认识了双手，以及双手带给自己及他人的这份礼物。我们的手应该是灵巧的，敏感的，及有力的，这样他们才能完成许多了不起的工作。如果不用手去开始工作，那么什么也不会发生！使用、转化大地的资源促进内在的成长，培养孩子健全的人格。意志力深深地在人的内在，是沉睡最深的一部分，手工劳动可以温和地唤醒孩子并培养他们的意志力。</h3> <h3>下课后我们自由玩耍的时间</h3> <h3>谁买的板车？<br /></h3><h3>孩子们玩嗨了～</h3><h3>谁的爸爸说的？</h3><h3> 童年应该这样长大</h3><h3> 你的回忆里有没有童年？</h3><h3>有没有土地花香？</h3><h3>有没有每天一起游戏一起上学的伙伴？</h3><h3>转自张惠老师</h3> <h3>每晚七点半，夜间故事，不见不散……</h3><h3>哦，有点舍不得说晚安呢</h3><h3>……</h3>