学习《学科教学智慧的理解和发展》有感

浅陌初心

报告:《学科教学智慧的理解和发展》

南京天正小学 王九红校长

　　王校长报告内容为教学智慧的三个层次、学科教育智慧的内涵、教学智慧的 表现形式、教学智慧的自我发展三个方面

　　王校长结合教学过程中的实例分析报告内容，简洁明了。

　　通过对“学科教学智慧理解和发展”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战 , 而知识则是我们面对这一切的筹码 ,学习“智慧教学”势在必行。

首先我们要做一位智慧型的教师，要求我们具有较高教育智慧水平， 只有充满爱心的教师，学会读书和反思的教师，具有创新能力的教师才能够打造新时期的智慧课堂。

其次，我们还需要营造一个智慧的课堂。让智慧唤醒课堂，和谐的学习环境，能吸引着每一个学生进行智慧的碰撞、情感的融合；教学语言的精心设计也由为重要，我们在工作中，时常可以看到一些老师自己很有才华，可惜上的课却并不受学生欢迎。这与不能清晰展开教学有很大的关系。而一些公开课之所以很成功，给学生及听课的老师以一种享受，是因为精心设计了每一句教学语言。

国际未来学研究所儒佛内尔博士说过：“明天的资本，就是智慧。”从现在开始，让我们和学生一起从思想上亲近智慧，行动上实践智慧，不断地生成智慧，培养出一批批优秀的孩子。