<h3> 2017年9月21日上午第一节课，随着铃声的响起，我随机走进七一班。教室内，桌凳、学习用品等摆放整齐有序，窗明几净，眼前的一幕深深打动了我。我想：“有这样好的班级管理，何愁学生不爱护班集体呢！为学生营造这样良好的学习环境，又何愁学生不努力学习呢！”</h3><h3> 这节课，常冬梅老师与学生一起研读《雨的四季》这篇文章。一开始，常老师的激情引入，把全体学生的注意力引向了研读四季的雨究竟有什么特点上。</h3><h3> 随着，解读学习目标，学生更加清楚本节课应该完成的任务：1、积累字词，能够正确读写并学会运用。2、品味本文诗化的语言（难点）3、学习作者抓住景物特征描写的方法。</h3><h3> 之后，同学们进入了学习过程。整节课，在常老师的带领之下，同学们积极参与，能够静静地独学，思考老师提出的或是自己的疑惑；自己解决不了的问题，小组长带领本组成员进入深入解析；再看，同学们的朗读是那样的认真和投入；展示环节，人人争先恐后，展者的自信、听者的认真，把整个学习引向了了深入。同学们对展者的读音、语调以及问题，能够积极纠错，使同学们的学习更加深入。</h3><h3> 再看，常老师始终作为同学们的合作者、引领者、助推者的身份，出现在同学们中间，老师的经典点评，让同学们收获了自信，收获了成功。老师的质疑和拓展，让同学们更加深刻理解了文章。</h3><h3> 老师有激情，学生有热情，学习才能实实在在发生在学生身上。这才是我们应该有的课堂，让我们大家为其点赞。</h3><h3> </h3> <h3>学生正在展示自己的见解<h3></h3></h3> <h3>看看同学们的读书姿势，就能看出同学们学习的投入度。<h3></h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> 在同学们自学时，老师进行巡视，了解学情。<h3></h3></h3> <h3> 书写工整、认真<h3></h3></h3> <h3></h3> <h3> 老师真正成为学生中的一员。<h3></h3></h3> <h3></h3> <h3> 老师与学生真情的对话，让展者彻底领悟到自己的错误。</h3><h3></h3> <h3></h3> <h3> 老师正在纠正学生的读音<h3></h3></h3> <h3> 小组长带领组员们解读自学的疑惑<h3></h3></h3> <h3> 四人小组互相解惑<h3></h3></h3> <h3> 师徒正在解惑<h3></h3></h3> <h3> 展者的朗读、书写等精彩展示瞬间<h3></h3></h3> <h3></h3> <h3></h3>