<h3><b><font color="#ed2308"> 周卫东老师的课是《认识分数》。周老师用“变与不变中寻找分数的意义”的教学理念演绎了“认识分数”，这是一种全新的教学方式，也让我对《认识分数》有了一个新的认识。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 在整节课的学习活动过程中，周老师先是以猪八戒吃烧饼的故事引入，一下子就吸引了同学们的眼球，饭量大的猪八戒买了两个烧饼没吃饱，又买了一个烧饼还是没吃饱，不过再买一个的话他是吃不下的，所以他只想买“一小块儿”。正是这“一小块儿”，引发了同学们不一样的思路，通过撕纸片，大家撕出了不一样的“一小块儿”，此时周老师提出问题：为什么都是一小块儿，但撕出的大小、形状却不一样呢？学生踊跃回答后，自然而然打开了课堂认识分数的大门。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a"> 这种全新的理念对这节课的演绎是老师对“教学本质”深刻的理解。周老师用生动的语言，严谨的设计使孩子 “活”却“不乱”。特别是在周老师对学生语言的评价上，非常严谨和认真。</font></b></h3><div><br></div> <h3><b><font color="#167efb"> 利用练习纸“阴影部分占单位1的几分之几”，让学生巩固了基础知识，接着周老师用了很多活动贯穿本节课，学生的积极性很高，整节课活而不乱。学生的抽象、概及实践能力获得了很好的发展。从而促进学生对新知识的内化和建构。正如美国数学家赫斯说：“问题不在于教学的最好方式是什么，而在于数学到底是什么，如果不正是数学的本质问题，变永远解决不了教学的争议！</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a"> 学生通过举例子，实践操作，个性创造等主动探究活动，一步一步由简到深地理解了分数的意义，并知道了分数单位的含义，整节课教学重点突出，难点也突破的设计巧妙。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 名师引路，魅力无穷，今天的学习让我受益匪浅，非常感谢学校给了我这样的外出学习机会，在今后的教学中，我定将所学知识用于课堂教学中，让自己的课堂“活”起来，让学生在我的课堂上学习到更多知识，跟随名师的脚步，将课堂带向远方。</font></b></h3>