让我怎样感谢你

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候,

我原想收获一缕春风,

你却给了我整个春天。

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候,

我原想捧起一簇浪花,

你却给了我整个海洋。

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候,

我原想撷取一枚红叶,

你却给了我整个枫林。

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候,

我原想亲吻一朵雪花,

你却给了我银色的世界

_____汪国真

第四天

徒步去往小溪林场的途中!乡野气息扑面而来……万物生命力的茂盛传递到我们每一个人的心头!感恩一路植物赐予生命力的神启

爱美是人的天性

爱自然也是人的天性

自然是一切美的源泉

没有孩子会生来不爱树林,池塘,草地,

不爱野花和小鸟

如果他们漠然

那是现代城市对童心的扭曲


爱动,爱嬉戏是孩子的天性

是社会交往的开端

孤独的孩子像失群的动物

心灵在受着折磨


让孩子们,特别是城里的孩子们回到自然中去

重新亲近大地

带领他们在自然里做游戏

去体验人与人

人与自然原来应有的和谐和平衡

不仅是为了环境教育

也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶

____梁从诫

沿途映入眼帘的各种惊喜……

光与色的嬉戏

空气里的芬芳

大自然禁受得住最审慎的检验

那些先于我们在这片土地上繁衍生息的人们崇拜大地,并遵从大地的教化。他们根本不需要学校和教堂,对他们来说,世界只有一个,那就是大地!

圣洁的自然造化让我们忘情于此山此水

潺潺溪流,涤荡心扉

山深林茂,天然氧吧


大姐姐好不好

带我去摸泥鳅

你在桥下看风景

我在桥上看你

是谁修建的木头栈道呢

吴老师每天徒步,总会随身携带垃圾袋,然后不停的弯腰捡垃圾,因为她的言传身教,昨天没有参与捡垃圾的孩子们今天纷纷都开始仔细寻找垃圾捡垃圾了!昨天说垃圾脏的孩子今天也不再说了!因为吴老师说,大地妈妈不会说话,但她和我们人一样,往她身上扔脏东西,她也会不舒服的!

斯坦纳先生说,

在教育中最起作用的是老师没有说出的思想,

是老师如何思考,

老师是如何看学习的。

这段话也适于家长,

或其他所有陪伴小孩子的成人。

尤其是,小孩子不只模仿你的行为,

小孩子更会模仿到你的思想,

你内在的眼睛看不到的思想。

石头底下摸螃蟹🦀️

父女诗画

母亲呵!

我的头发,

披在你的膝上,

这就是你付与我的万缕柔丝.

小小的花,

也想抬起头来,

感谢春光的爱

然而深厚的恩慈,

反使她终于沉默。

母亲呵!

你是那春光么?

花和蝴蝶

花是不会飞的蝴蝶,

蝴蝶是会飞的花。

蝴蝶是会飞的花,

花是不会飞的蝴蝶。

花是蝴蝶,

蝴蝶也是花。

身处大自然,觉察其中,总会有令人兴奋或有趣的事

几天的相处孩子们和老师的链接越来越深

这会孩子们正和吴老师尽情的聊着

每每发现惊喜

他们都会激动而喜悦的分享给老师


我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间……

下午的手工课开始了

小灯笼看起来简简单单

做起来还是有点费力的

调动所有的感官一起工作

画,剪,粘,戳,系

这些天,阿文老师的笛声和歌声一直萦绕在耳旁,音乐的滋养直达心田……

白天再累,夜晚的戏剧演出依旧精彩

夜幕降临了,天空一片漆黑,小灯笼一盏接着一盏地亮了起来。远远望去,就像是一闪一闪的小星星!



·我是世上光·

我是世上光 纯净又明亮

像一支小蜡烛 在夜里发光

要将黑暗世界照耀辉煌

我是世上明光 纯净明亮


爸爸们看着这一盏一盏的小灯笼,直说,太好看了!太好看了……

微微之光

照亮了空间

温暖了心房

跳跃着生机

闪烁着辉煌

人人需要在寂夜里

点燃这样一束烛光

让温暖流淌在血液里

在光明世界中,黑暗中的一切的问题本来就不存在。

恰逢今夜是七夕.,海子老师带着大家一起,观星,吟诗!

宋代. 秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。

金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

秋夕

唐 · 杜牧

银烛秋光冷画屏,

轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,

坐看牵牛织女星。

第五天

走在这样的路上

我们已经忘记了在行走

仿佛置身画中在看画

我们浩浩荡荡

再次遡溪而上


水流声又远又近,山色姿态万千

山谷里的草木,参差错落,和我们在城中日日所见浑然不同,它们自然明媚,随意生长,乡野气息扑面而来!

山深林茂

圣洁的自然造化

让我们神清气爽


看炊烟袅袅



我们在山谷里在溪边烧火做饭

自己搭土灶

自己拾柴火

自己洗切炒


烧烤系列

不管是爸妈还是老师都能感受到这些天孩子们一点一滴的变化!

从前很少这样过集体生活,生活在一个院子里的孩子们,刚来时经常吵嘴打架,现在越来越融洽

从前很少这样干活的孩子们,越来越热爱干活,越来越有激情


今天我们往返再次徒步接近二十公里

汗水里流出欢乐的歌……

第六天

期盼已久的庄老师的竹筒饭……

徐老师和爸爸们砍竹子做竹筒

得到这样一个竹筒真心不易

装饭喽……看起来太诱人

这里流淌着所有老师对孩子们的爱

庄老师说用心做的饭菜才具有能量

点火🔥仪式开始了

我们都心怀期待

餐前感恩

空气中弥漫着竹筒饭的香味

下午的木工课开始了……

张惠老师说,和孩子们一起做水杯,有些感动,很多孩子一个人安静的完成拉锯,刨光,打磨


静静的打磨时光

就这样,学堂的常态是妈妈和孩子们共同学习和成长

一面是二楼的房子里老师在带孩子们在做木工

一面是一楼的教室里乔老师在给家长们讲解养生保健

健康的身体带来健康的心灵

身心灵协调健康发展

夜间的戏剧演出从分工、布场到演出,每一个步骤都少不了家长和孩子们的共同协作和努力!每场演出都是那么有趣,每个角色扮演的都那么令人难忘!给我们彼此带来无尽的欢乐和幸福!来学堂陪伴的爸爸妈妈们的付出总在幕后,每天除了挤时间带孩子们排练节目,还有大量的卫生清洁工作也是他们带着孩子们一起做!每天爬山徒步他们除了要照顾自家的娃,还要帮助身边这一群娃!感恩每个来到的家长,感恩大家的付出!

《我们》:

你是我的肩膀,

我是你的拐杖;

你是我的清风,

我是你的阳光。

词曲创作,悠然和妈妈

歌声太美妙动听

惊叹悠然妈妈的智慧和才艺

惊叹孩子送给妈妈的礼物……

八月最后一天我们一起打扫,一起建沙池

一起挖沙池

一起做秋千

在青檀学堂为期一周的体验倏忽而去,在这不长的时间里,我们和孩子们一起经历了很多很多难忘的时刻:爬山、徒步、捡垃圾、水中嬉戏打闹,吹笛子、唱歌、画画、演故事、做泥塑,缝手帕、包包子、做灯笼、野外生火、砍竹子做竹筒,餐前感恩和祭拜祖先还有集体吃饭、睡觉和玩耍,每个孩子给我们带来了一个了解生命的契机,无论是手工活动,还是自然探索,甚至包括日常生活的细节,都真实地展现着他们每个人特有的样子!他们性格各异却个个充满活力!他们洒落淋漓的欢笑,自由自在的奔跑,勇往直前的攀登,宁静专注的工作

感恩每个人的到来,让我们得以拥有如此美好的相遇!

一期一会,一会一生

目睹孩子们的变化,听到家长们的反馈,怀揣着大家满满的爱和祝福,无论将会遇到什么样困难,我们决心继续前行,把青檀学堂办下去。

学堂教育的目的是:恢复孩子自然生命活力,点燃学习兴趣,保护孩子的童年。尝试帮助陪同的家长觉察自我,学习爱自己。以便协调自我身心和亲子关系。

以下是在学堂读书的孩子们的日常!


上午的主课板块

形线画和中国汉字

手指编

手工课

绘画课

园艺课

食育课

包饺子

木工课

作品

周末劳动

拾柴火

搬运工

户外运动

徒步

课间游戏

捏泥巴