四海書院隸書臨帖班點評 8月29日

悅

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王廣宇老師：同学们，本周请继续练这六个字，陆续贴上来供点评。请注意：1）把字写大点，至少2寸见方左右，这对后续线条的训练很重要；2）学会把笔按下去，隶书和篆书没有很多用笔锋的动作，但是会用到一部分笔肚；3）继续细化对这六个字的结构认识和理解，主要是笔画的比例和相对位置

为帮助同学们减少对碑刻笔画漫涣的犹疑，贴几个我临的字，字大概3寸见方，供参考

宋向陽老師：這几个比较好的字评论一下，有几个字可能是你的字帖不清楚

王廣宇老師： 这幅字每个字臨了六遍，二十四个字里面我先圈一个字我觉得写的不错的，就是从上面数下来第四个二。这个二字不光是上下两个橫畫之间的比例大致对了，而且下面这一个横的波折都表现出来了，而且到后面慢慢提笔，从容地挑出去，这样燕尾的味道都出来了，所以这个字基本上用笔都已经是对了。 但是到了第五个第六个又回去了，就是说其实那个字用笔对还是有偶然性。如果你能够记住当时写第四个二字是什么感觉，如果能够把那种感觉抓回来的话，那几乎照着那个感觉写就很好了。这个慢慢的去训练，跟原帖去對比。 年字的话上下比例距離有差距，橫與橫之間的距離大了，所以應該偏扁的字形。 豎的懸針寫法還是楷書和行草帶過來，不是隸書的筆法。 建議放大字来練習筆畫，至少到2寸見方。

宋向陽老師：之前应该写过隶书吧？初入手就能如此，很不错啊

王廣宇老師：

1. 不能只用笔尖写，要按下去写。

2. 隶书折多转少，凡折当则当两笔写，衔接处要提起笔来。

宋向陽老師：进步很大！兄书法底子厚，是优点，但是也因此把一些行楷书的特点带到隶当中。

宋向陽老師：临完帖以后最好回过头对照碑原帖比较一次，在下次临的时候尽可能避免出现在问题

宋向陽老師：應該是初學隸書吧，能寫成現在的樣子很不錯。可以先學習一下如何去讀帖。把自己的字和原帖多比較。把隸書當做一種全新字體看待，慢慢去和印刷体脫鉤。

王廣宇老師：交了两次作业，第二次字写得大些，好的。看来以前没有接触很多毛笔字练习，笔画比较幼稚。这也挺好，可以通过隶书的训练提高书艺。就按照第二次写的评一下，第二个全字和第一个景字还行。 但其他的字，比如君字上的尹字头，长撇出来到什么位置，和上面三个横之间的关系，长出多少，要仔细和贴上的字比较，看看位置有没有摆对。我们在上周一直强调的，要对一个字之中笔画的相对位置主动去观察，这是十分重要的。

王廣宇老師：你的字，看得出来就是你对笔的控制能力还是不错的，有一定的基础。对笔锋应该说已经有了一定的控制能力。那么我们就是针对这个礼拜在临的这几个字，尤其是从结构的角度，在帮你分析一下：第一个君字，我强调的是，上面这个尹字特别和下面这个口字之间，这些横划之间，相对的比例。和位置的话，可能还是有缺失的地方。下面这个口可能弄得太大太高了一点。对这个比例你在再去仔细研究一下，弄得越精细越好。

那么这第二个讳字呢，主要问题是左右两边之间这个比例，你再去研究一下。右边没有长出那么多，尤其右边这个底下这一竖没有长出这么多。这个言字旁，比例之间。肯定是失真比较大了。这方面你再去研究一下这个左右两边之间的比例。

然后就是这个景字，从上到下，总共好像有七横。那么你再去原帖仔细的读一下，感觉这七横之间，他们自己在空间上，间隔其实是差不多的。所以这个曹全碑，因为他在空间上面还是蛮匀称的，所以呢，她给人的感觉就是比较均匀，或者说比较停匀。再加上他这种流畅自然的波折笔画，所以那个给人感觉就是比较秀丽、疏朗的这样一种美的感觉。那么你在这里显然就是这个上面日和下面京字的那个公共间距离，现在就空得有点失调了，你再研究一下。

那么第一列上这个讳字。上面这言字旁，上面有一横这个呃，四横这么下来，基本上这个间隔是控制的相当不错的，非常匀称，那么这个口字。跟上面口字上面这一横的距离是太小了一点，口字这个高度上面两两横上下两层之间的这个这个高度。就是。比上年更。上面这样跟口子上面这样的这个距离就要大多了啊，那么这个上面看着那块会比较。不是很匀称的感觉，但是总体来说的上面这个几很。等下面这个口字基本上还算是看上去是比较比较匀称的。那么结果到第二个字的时候呢，讳字这个这个言字旁的时候呢，上面这个是很突然间隔很小，然后下面来个大大的口字尤其你这是第二个写的，那么我就觉得这个这个趋势不好，因为这个你第一个是写的比较对的，那个稍微当中这个口字也很直接少有点。你的下次但是第二个呢，就完全就是往坏的方向去发展，那么。这样的就是说。我就觉得你在这个结构的意识上面，就是还是不明显，没有很明确的意思，你要去掌控这些。这些有意识的去掌控这些关系去调整这些关系。所以这个意识就是我为什么这个礼拜教大家。反复的强调在这个位置上面你们要比较明确的树立起这个这样一种观念及用眼睛去观察。

王廣宇老師：筆能夠按下去，行筆過程比較穩當。筆畫比較乾淨，基本上做到橫平豎直。開始有意識做燕尾動作。問題是字的結構比例不準確，沒有體現隸書結構上方中帶扁的特點。改進方法，以“二”為例。用直尺精確測量上下兩橫長度及兩橫之間的空間距離。計算他們之間的比例。同時也計算自己的字。然後對比就可以找出差距。儘量按原帖比例書寫。