新世纪教师读书论坛，倾听自己内心的声音

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“胸藏文墨虚若骨，腹有诗书气自华”。一个人书读得多了，身上自然会带一股书卷之气，言谈举止间自然流露出读书人所特有的气质，或温雅或脱俗、或不卑不亢、或典雅大方。教师与书籍结伴，就能为自己人生奠基、为精神打底；为学生树立榜样，为未来铺路。

★阅读是教师的一种修行方式

新世纪学校在创建书香校园过程中，坚持践行教师必读书和选读书相结合，读后感写作和教学反思相联系。每周进行教师读书论坛活动，让学有所得的老师在周前会上，和全体老师分享自己的读书心得，已经坚持了一年有余了。

9月10日晚，在全国上下都在庆祝第33个教师节之际，有五位教师分享了自己的读书心得。

楼张丽老师分享的书籍是连中国老师《唤醒生命——每个孩子心中都有一个巨人》。她用语文老师特有的文采与气质，分享京城名师语文教学的三个观点：

一、语文不仅仅是个知识系统。它还是一个能力系统，情感系统，思维系统，生命系统；

二、阅读不仅仅是个模式。读懂文本，要凝注精神，批文以入情，批文以入理，疏通文意，关联前后，品味语言，提炼要点，把握提旨，理解作者，读出自我；

三、写作不仅仅是种方法。真正决定写出脱颖而出的文章关键在于：首先要热爱我们笔下的文字，敬重这些可爱而高贵的精灵。其次，孩子应该始终保持一颗鲜活饱满的心，灵活丰沛地面对四周、自然和世界。最后，写作从切身体悟开始。许多孩子之所以不能“写”，不仅仅是因为词汇贫乏，更重要的是孩子的精神世界没有充分建立起来！

在这种大语文观背景下的阅读和写作教学实践告诉我们，语文教学不仅要扩大孩子的精神视野，更要不断扩充孩子的精神内涵，语文学习是“精神成人”的学习。语文，让我们长知识、增能力的同时，更让我们通思维、厚情怀、炼人生、成境界。

★阅读是教师的一种职业习惯

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”。

祝忆雯老师分享是很温暖的一本书——《孩子，把你的手给我》，里头充满着宽容、信任和爱。教育远没有想象的那么简单，在教学的过程中，老师应该用自己的人格魅力来感染学生，关心学生。一句“孩子，把你的手给我”，如此轻松，也如此沉重！走进孩子内心，创造一个有利于孩子们学习的情感氛围，孩子才会主动地把手交给老师手里。

徐冰老师分享的《怎样让自己成为一名理直气壮的教师》读后感：教师的理直气壮源于由内而外的自信，而自信的源泉就是不断提高自己的修养，不断提升教师的专业水准。

有人把老师比喻成为托起明天太阳的人。这个 “托”不是像母鸡一样护着小鸡，也不是像马戏团那样驯着动物。教育是一门高深的艺术，一个精神富裕、专业程度高的老师，才能以自己特殊的职业眼光，把握课程的引人入胜处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生学得最有分量的收获，从最接近学生现在的知识起点，带领他们走到离自己最远的终点。

教师良好的读书习惯势必影响其学生，教师身体力行，很具有说服力和向心力。

★阅读是教师的一种生活方式

“腹有诗书气自华”。读书，能改变教师的精神气质和品性，能使教师充满生命激情，能使教师不断增长职业智慧。

干玉霞老师分享自己支教一年来的切身感受：怀揣着对朱校长的崇敬之情，去年来到新世纪支教，第一天来报到时，就感受到了无比的温暖：陌生的门卫师傅关切的询问是否有吃早饭；陌生的同事关心的问我能否找到报告厅；陌生又熟悉的“80”后校长奶奶关爱的对我说，欢迎你的到来！在这里，我工作并快乐着；在这里我耕耘并幸福着；在这里，充实并成长着。我喜欢在这里工作的感觉，领导可亲可敬，同事可亲可爱。一路走来，内心时刻充盈着温暖和感动。

阮孟勇老师分享自己对教师职业和在新世纪学校的感受：教师是一个“大家好才是真的好”的职业，同事之间关系都很融洽，很幸运，选择了一个好职业，成为一名教师。在新世纪学校这样一个融洽的工作氛围中，教研组、同年级搭班老师、以及其他老师，都给予许多帮助，同时感谢学校提供了这么好的工作条件，构建如此和谐的工作环境，祝愿全校所有的老师，在新的学年里，事业再创辉煌。

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。 在平凡而简单的日子里，静心读书，耐心倾听自己内心的声音，享受浩瀚书海带给我们内心的宁静，是新世纪人的不懈追求。

照片提供：黄荣峰、徐久丽、金生良