<h3> 注：英老师姓陈，但姓陈的老师太多了，而我们的英老师只有一个。<br></h3><div><br></div><div> 之一、雨天</div><div><br></div><div> 那年夏天雨水真大，教室漏雨了，漏得毫无规则。雨水滴到书桌上，滴到头上，滴到衣服上，我们只好东躲西闪。</div><div><br></div><div> 年轻的班主任英走进教室，吃了一惊，但很快就指挥我们自由组合桌椅，只要避开滴水就行，同学们一听，立即开心地忙乱起来，教室里七里哐当一片桌椅板凳碰撞声。</div><div><br></div><div> 我很兴奋，因为我历来唯恐天下不乱，不喜欢循规蹈矩，这时候赶紧把自己的桌椅搬到讲台东侧靠墙处，背对讲台而坐。听课的时候转过身来，书桌在背后。</div><div><br></div><div> 其他同学的桌椅也都摆放得七扭八歪，因为我坐在最前面，可以一览无余，所以记忆犹新。</div><div><br></div><div> 这样的变动让我感到莫名的自由舒畅，思维也更加活跃起来，尤其站起来回答问题时，面前没有桌子挡住的感觉，让人觉得视野开阔，行动自由，好像连思维都可以奔跑。</div><div><br></div><div> 其实我的桌子可以放前面，但是我有意利用了那次机会，让自己可以跟老师敞开相对。</div><div><br></div><div> 我从小到大没怕过老师，即使被批评也没怕过。长到现在也没畏惧过任何一位老师，但是我尊敬并热爱每一位我认可的老师。不认可的也会尊敬，但不会热爱。</div> <h3> 之二、飞机来了</h3><div><br></div><div> 明媚的春天，山风乍暖还寒，荡漾在心头，让人心里像长了草似地渴望奔跑，渴望飞翔，恨不得腋生双翅。这时候的教室，格外沉闷讨厌，仿佛牢笼。</div><div><br></div><div> 正上着课，忽然！轰隆隆的声音由远而近，是直升机！每年春天，森林护林防火，都有飞机过来噴药、撒传单。</div><div><br></div><div> 全班三十几个小脑袋都转向了窗口，眼里流露出渴望的神情，山里的孩子难得见到飞机的。</div><div><br></div><div> 英老师洞察秋毫，一声令下：“现在大家出去捡传单，六一儿童节用来剪纸花演节目，出去的时候要小声，不可以影响别的班上课。”</div><div><br></div><div> 我们欢欣鼓舞，克制着内心的快乐，一个个蹑手蹑脚，几乎是捂着嘴走过走廊，走过台阶，走过操场……一出了校门，就跟放飞了的笼中鸟般，欢叫着跑出老远，有的男生甚至都跑到了南山脚下。</div><div><br></div><div> 当然，我们也不负师望，捡回了一张张五颜六色的传单，摞得整整齐齐，摆在讲台桌子里。</div><div><br></div><div> 六一儿童节前，英老师又带我们到后山折了树枝，将传单剪了五瓣梅花朵，两两相对，用浆糊粘在树枝上。</div><div><br></div><div> 这样，六一演节目时，我们班的节目因为有了缤纷亮丽的花枝而格外出彩。</div><div><br></div><div> 我们跑出去的时候，隔壁班级悄悄投来多少羡慕的目光啊！我们拥有理解孩子、而又有变通勇气的班主任，我们真幸运。</div><div><br></div><div> 顺便说一下，那些传单没人会看，我妈捡到，也是用来剪鞋样夹书里，或者用来教我们折纸玩儿的。</div> <h3> 之三、晨跑</h3><div><br></div><div> 六月，天空纯净，森林喜悦，落叶松绽放出一簇簇嫩叶，鲜绿得要滴出汁水来。野杜鹃开得热情洋溢、如火如荼，噼啪作响。布谷鸟清幽幽地叫着，仿佛怀揣大山深处的秘密。流过森林的风，像绿色的水波，轻柔荡漾。</div><div><br></div><div> 英老师建议我们晨跑，路线是从学校到营林连的公路来回。不勉强，愿意跑的同学每天早晨六点钟在校门口集合。</div><div><br></div><div> 我为了让自己不睡懒觉，自告奋勇去叫一位说自己早晨起不来的同学。</div><div><br></div><div> 结果的结果……还是不说了……</div><div><br></div><div> 对于晨跑我没有记忆，因为我一次都没能起得来，真遗憾！</div><div><br></div><div> 那些有参加晨跑的同学，该有多少关于森林早晨的美好记忆啊！羡慕！</div> <h3> 之四、做题</h3><div><br></div><div> 英老师既教语文又教数学，她语文课和数学课都讲得很棒。</div><div><br></div><div> 语文课每学习一个新词，必定让我们造句，造的越多越新颖越好，这太合我意了！因为我渴望表现，更渴望天马行空、自由发挥。有一次让我们用“不计其数”造句，我脑洞大开，频频举手，造了一个又一个，最后老师都来不及叫我了，我还意犹未尽，似乎整堂课给我都不够用。</div><div><br></div><div> 最重要的是，英老师表扬了我的创意无限，还叫大家像我学习。这大大鼓励了我日后思维方式的养成：发散、开阔、不受拘束、举一反三。</div><div><br></div><div> 下午最后一节课常常是做数学题，谁先做完并且全对，谁就先回家，不管有没有下课。做错的订正对才可以离开，一直没做完或一直没订正对的，是不是下课就可以回家，还是要一直等到做对才行，我不知道。</div><div><br></div><div> 因为我若不是第一个交作业，就必定会是第二个交的，我和另一位男生包揽了所有的第一和第二。我俩暗自竞争，心怀兴奋，用最敏捷的思维计算，用最快的速度写字，用几乎要把凳子踢翻的速度站起身迅速离开座位，把本子拿给英老师批改。两人每次都争先恐后，第一和第二之间不会相差半分钟。</div><div><br></div><div> 每天的做题都成了一场比赛，让人乐此不疲，学习变成了游戏。</div><div><br></div><div> 北方冬天的下午，天早早地就黑了，暮雪的校园，安静空旷，一间间教室透出昏黄的灯光，空气里流溢着苍凉，天地间仿佛忽然只有我一个，让人有想哭的感觉，有写诗的冲动。</div><div><br></div><div> 回头望向山岗上的教室，四年二班，在长长平房的最东边一间，教室后面就是山野。</div><div><br></div><div> 走在回家的路上，夜幕逐渐降临，红砖房上炊烟袅袅，道路两旁，数次铲堆的积雪有半腰高。凉风吹兮，忽然觉得天地间的自己很小很小……</div> <h3> 之五、後記</h3><div><br></div><div> 在我還是小孩子的時候，作為上海知青的英老師，以自己的言傳身教教我們做人，做正直的人，做真誠的人，做負責任的人，做勇於擔當的人。</div><div><br></div><div> 所以我認她為師，而並非所有教過我的人我都認為師。</div><div><br></div><div> 老師這次回闊別三十多年的大興安嶺，且看她一路受到的歡迎吧：</div><div><br></div><div> 從上海出發，飛到哈爾濱，我開始護駕，因為兩年前跟老師約好陪她回去，所以我7月8日放暑假，而等到7月31日才啟程回故鄉。</div><div><br></div><div> 在哈爾濱短短一天，臨上車的前兩個小時，有在哈爾濱的學生得到消息，立即駕車前往站前看望老師，因為沒機會請老師吃飯了，死活非要留下200元紅包。</div><div><br></div><div> 抵達漠河，昔日的學生迎接，三天行程，吃住行安排得妥妥帖帖。有一位身居官職的學生在外地開會無法脫身，還特意委託他的親戚接待照顧老師。挺高規格的接待，學生和他的親戚都是法院院長。</div><div><br></div><div> 離開漠河，兩位漠河的學生護送到昔日的小學校址所在地瓦拉幹，當地的學生來迎，同時縣城的兩位學生驅車到山上迎接，兩輛車接到縣城，已有兩處接風酒備好：我媽親手幹的打滷麵，和縣城最好飯店的酒席。之後，學生安排了縣城最好的賓館下榻。</div><div><br></div><div> 第二天，几十位學生陪老師到呼瑪河野炊（我登山去了，沒參加成，遺憾~）</div><div><br></div><div> 這時，已經有加區的學生為老師訂好了機票。老師從縣城到加區，加區又有另一波學生接風洗塵並送行。</div><div><br></div><div> 與此同時，不斷有分散在全國各地的學生給當地學生打款，委託當地學生給老師買山產品快递走，以此表達心意。</div><div><br></div><div> 我老師幾次在舉杯時落淚，她一再說：“你們都說我對你們好，我真的沒覺得怎麼好，我只是做了一個老師應該做的啊！你們卻對我這麼好，老師真的很感動……”</div><div><br></div><div> 正因為沒覺得自己在做好老師，卻被廣泛承認是一個好老師，恰恰是一個老師的成功啊！因為真誠，不刻意。刻意就假了，山裡的孩子，心靈如山間清澈見底的溪水，對真假敏感者呢。</div> <h3> 之六、老師的補充</h3><h3><br></h3><h3> 老师读了我的文，跟帖说：我想起来，还有感人的一幕：8/6日，离开塔河时，天空下着雨，气温有点低，可我的衣物都给学生怕我行李重，出行不方便而打包运走了。这时小影见状，二话不说拦了辆出租车，就给我去体育用品商店买衣服了，一买就是3件。那天幸好穿上小影买的衣裤，否则会冷的。</h3><div> 贴心小棉袄啊！</div>